高一地理教案：《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 16:14:15
高一地理教案：《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
1．了解季風(fēng)水田農業(yè)，分析氣候、地形、勞動(dòng)力對水稻分布的影響。通過(guò)讀圖分析，訓練讀圖分析能力。
2．通過(guò)學(xué)習商品谷物農業(yè)，學(xué)會(huì )分析主要區位因素之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單圖表表達地理事物。
3．理解季風(fēng)水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)的主要差異及它們的區位因素的差別。
【過(guò)程與方法】
1．通過(guò)對季風(fēng)水田農業(yè)形成的區位因素的分析，訓練讀圖分析能力。
2．分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因，找出這些區位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3．在分析商品谷物農業(yè)時(shí)，采用繪制概念圖框的形式，訓練地理圖表的繪制能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．理解自然條件是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的基礎，制約著(zhù)人類(lèi)農業(yè)活動(dòng)類(lèi)型。
2．培養順應自然、尊重客觀(guān)規律的觀(guān)念。
3．理解科技是第一生產(chǎn)力，科技可以改變農業(yè)生產(chǎn)的區位因素。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理解兩類(lèi)農業(yè)地域類(lèi)型的區位因素。
2．提高利用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．學(xué)習農業(yè)區位因素分析的方法，分析形成農業(yè)地域類(lèi)型的主導因素。
2．結合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。
三、教學(xué)方法
【教法】
創(chuàng )設情景法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話(huà)法。
【學(xué)法】
情景感受法、地圖觀(guān)察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習法、合作探究法。
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