高一地理教案：《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設計

高一地理教案：《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設計

　　【課程標準】

　　1．運用示意圖說(shuō)明地殼內部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。

　　2．結合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。

　　【三維目標】

　　知識與技能：

　　1．結合實(shí)例，說(shuō)明內力作用的能量來(lái)源及其表現形式，理解地殼運動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。

　　2．說(shuō)明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試識別外力作用形成的不同地貌。

　　3．會(huì )用圖文資料說(shuō)明地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎──三大類(lèi)巖石的轉化過(guò)程。

　　4．培養學(xué)生運用地理圖表分析歸納的能力,培養學(xué)生與其它同學(xué)交流、表達的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)給出多種地理圖表和地理實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )解決各種地理問(wèn)題。

　　2．把分析歸納的成果與別人進(jìn)行交流與表達。

　　情態(tài)目標：

　　1．激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機，養成求真，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　2．建立內力和外力辯證統一、共同塑造地表形態(tài)的觀(guān)點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．地表形態(tài)的變化及其原因分析

　　2．地殼內部物質(zhì)循環(huán)，以物質(zhì)循環(huán)運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)看待巖石的形成和演變

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．地殼運動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。

　　2．地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　導入新課：

　　投影地質(zhì)地貌圖片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形態(tài)的景觀(guān)圖片，并設問(wèn)：這些景觀(guān)圖片反映了什么樣的地表形態(tài)？今天我們所看到的地表形態(tài)并不是自地球誕生以來(lái)就是這樣的。地球經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)時(shí)間的演化，地表形態(tài)也發(fā)生了滄海桑田的變化。那么為什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形態(tài)在不斷地變化著(zhù)？

　　板書(shū)：第一節 營(yíng)造地表形態(tài)的力量

　　老師講解：地表形態(tài)：地面的起伏狀態(tài)，人們直接可以感知的地表特征。地殼是不斷變化的，地殼表面形態(tài)也在不斷地變化著(zhù)。那么是誰(shuí)來(lái)塑造地表的形態(tài)呢？──內力作用和外力作用，我們先學(xué)習內力作用。

　　學(xué)生通過(guò)課本思考下列問(wèn)題：

　　問(wèn)題1：內力能量來(lái)源──地球內部；

　　問(wèn)題2：外力能量來(lái)源──地球外部的太陽(yáng)輻射能；

　　問(wèn)題3：外力有哪些動(dòng)力──風(fēng)、流水、冰川和生物；

　　問(wèn)題4：內力的表現形式──地殼運動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用；

　　問(wèn)題5：外力的表現形式──風(fēng)化、侵蝕、搬運和堆積。

　　接下來(lái)我們來(lái)一起研究之前看到的那些美麗景觀(guān)是如何形成的？

　　合作探究一：

　　1．為什么珠穆朗瑪峰會(huì )發(fā)現海洋生物化石？

　　2．什么力量促使該地表形態(tài)由海洋變成高大的褶皺山脈？

　　3．上述力量的表現形式中，喜馬拉雅山屬于哪一種？

　　4．這種力量最終對地表形態(tài)產(chǎn)生何種影響（高低不平還是趨于平坦）？