高一地理教案：《自然地理環(huán)境的差異性》教學(xué)設計(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 15:10:49
七、教學(xué)過(guò)程
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教學(xué)內容 |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
教學(xué)手段 |
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導入 |
播放中國西北內陸和東南沿海自然景觀(guān)圖各一張，提問(wèn)兩地景觀(guān)存在什么區別，使學(xué)生感受到自然地理環(huán)境的地域差異。 |
通過(guò)觀(guān)察并對比兩張景觀(guān)圖，感受自然地理環(huán)境的差異性。 |
PPT：中國地形圖，溫帶荒漠、亞熱帶常綠闊葉林景觀(guān)圖。 |
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活動(dòng)一：結合旅行線(xiàn)路，歸納緯度地帶性特征及影響因素 |
旅行線(xiàn)路一：依次經(jīng)過(guò)海南、江漢平原、北京、大興安嶺北部。引導學(xué)生觀(guān)察景觀(guān)圖，歸納緯度地帶性及主要影響因素。 |
觀(guān)察自然景觀(guān)變化，歸納緯度地帶性特征及主要影響因素，并在學(xué)案上填寫(xiě)緯度地帶性表格及旅行線(xiàn)路一經(jīng)過(guò)的各陸地自然帶名稱(chēng)。 |
PPT：中國地形圖。熱帶季雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林、亞寒帶針葉林景觀(guān)圖。
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活動(dòng)二：結合旅行線(xiàn)路，歸納經(jīng)度地帶性特征及影響因素 |
旅行線(xiàn)路二：依次經(jīng)過(guò)遼河平原、希拉穆仁草原、塔克拉瑪干沙漠。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察景觀(guān)圖及降水量分布圖，歸納經(jīng)度地帶性及主要影響因素。 |
觀(guān)察自然景觀(guān)變化，歸納經(jīng)度地帶性特征及主要影響因素，并在學(xué)案上填寫(xiě)經(jīng)度地帶性表格及旅行線(xiàn)路二經(jīng)過(guò)的各陸地自然帶名稱(chēng)。 |
PPT：中國地形圖。中國年降水量分布圖。溫帶落葉闊葉林、溫帶草原、溫帶荒漠景觀(guān)圖。
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活動(dòng)三：通過(guò)讀圖，了解緯度地帶性和經(jīng)度地帶性在地球上的體現──世界陸地自然帶的分布 |
1．講解陸地自然帶的概念。 2．三種地帶性特征在地球上的體現：在世界陸地自然帶分布圖上，沿大陸西岸、大陸東岸、中緯度分別畫(huà)出三條旅行線(xiàn)路，引導學(xué)生讀圖，認識經(jīng)過(guò)的陸地自然帶。 |
在世界陸地自然帶分布圖上，按照三條旅行線(xiàn)路，依次讀出經(jīng)過(guò)的陸地自然帶，了解世界陸地自然帶的分布，并認識到世界陸地自然帶的分布是緯度地帶性和經(jīng)度地帶性特征在地球表面的體現。在學(xué)案上，對照并補充完成世界氣候類(lèi)型模式圖和世界陸地自然帶模式圖。 |
PPT：世界陸地自然帶分布圖。世界陸地自然帶模式圖。世界氣候類(lèi)型模式圖。
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活動(dòng)四：結合案例，歸納垂直地帶性特征及影響因素 |
1．長(cháng)白山從山麓到山頂植被變化。引導學(xué)生讀圖，歸納垂直地帶性及影響因素。 2．結合乞力馬扎羅山垂直植被帶變化，引導學(xué)生思考垂直帶譜完整的條件。 |
1．觀(guān)察自然景觀(guān)隨海拔高度的變化，歸納垂直地帶性特征及主要影響因素，并在學(xué)案上填寫(xiě)垂直地帶性表格。 2．觀(guān)察乞力馬扎羅山垂直植被帶變化，思考垂直帶譜完整的條件。 |
PPT：1．長(cháng)白山落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林、灌木林、高山苔原景觀(guān)圖。 2．乞力馬扎羅山垂直植被帶示意圖。
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八、板書(shū)設計
自然地理環(huán)境的地域分異規律
�。ㄒ唬� 水平分異規律：從赤道到兩極的地域分異與從沿海向內陸的地域分異
�。ǘ┯缮铰粗辽巾數姆之愐幝�
�。ㄈ┓堑貛裕憨ぉぞ植凯h(huán)境因素的差異
【課堂探究學(xué)案】
探究一、如何從總體上把握三種地域分異的基本規律？
『閱讀教材，小組討論完成下表，對比規律』
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地域分異規律 |
分布規律 |
主要分布地區 |
主導因素 |
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大尺度地域分異 |
水平地域分異 規律 |
從赤道到兩極的地 域分異 規律 |
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在____和北半球____地區 |
熱量為主 |
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______地域分異規律 |
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中緯度地區 |
_____條件 |
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_____地帶分異規律 |
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緯度_____海拔___的山地 |
水熱狀況 |
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