高一地理教案：《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設計(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 14:59:34
2．下蝕、側蝕及其形成地貌
師生共同總結河流侵蝕地貌的類(lèi)型及其侵蝕方式，同時(shí)結合幻燈片讓學(xué)生認識“V形谷”。
過(guò)渡：羅馬不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一條河流都有它的過(guò)去、現在、將來(lái)，請同學(xué)們認真觀(guān)察教材圖4．17“河谷的演變”，回答問(wèn)題：
�、倜枋鰣D中所示的河谷的演變過(guò)程。
�、谌粑覀冇^(guān)察同一條河，a、b、c三種河谷形態(tài)可能出現在什么河段？
教師結合圖片講解河谷的演變過(guò)程，指出三種河谷形態(tài)所在的河段。同時(shí)，教師引導學(xué)生進(jìn)行小結。
承轉：從圖上看，原本比較平直的河谷逐漸變得彎曲，學(xué)者們稱(chēng)之為“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流過(guò)大地，向世人展示出彎曲之美（課件圖片）。
從河岸角度來(lái)看，每個(gè)彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)。請同學(xué)們在教材插圖4．17中的b圖上找出兩種河岸，若你有疑問(wèn)請參照象形文字“凸”和“凹”的形態(tài)。
3．凹岸侵蝕、凸岸堆積
那么，凸岸和凹岸處的主導外力作用是什么呢？凸岸之所以“凸”是有沉積物的不斷積累，而凹岸是物質(zhì)逐漸減少的結果。結合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現為流水的堆積作用，屬于堆積地貌；凹岸表現為流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌。古代人曾有詩(shī)描述到這兩種河岸的差異。
學(xué)生活動(dòng)：
�、俳Y合所學(xué)知識，指出實(shí)景圖中的凸岸和凹岸。
�、陂喿x古詩(shī)，找出詩(shī)句中描述凸岸和凹岸的部分。
�、鄹鶕�(shī)歌推斷兩種河岸形態(tài)對人類(lèi)活動(dòng)的不同影響，并說(shuō)明理由。
承轉：如果有一平直河道，因為地轉偏向力導致河水流速有所差異，進(jìn)而導致了河流的彎曲，那么這條河道的形態(tài)將怎么繼續發(fā)展下去呢？
�。ǘ┖恿鞫逊e地貌
1．河漫灘平原
學(xué)生活動(dòng)：推測圖中河道形態(tài)的演變趨勢。
教師活動(dòng)：引導學(xué)生分析河道形態(tài)的演變過(guò)程，自然得出河漫灘平原的成因，最后總結河漫灘平原的形成。
承轉：河漫灘平原是河流沖積平原的一類(lèi)型，河流的堆積地貌還有其他的類(lèi)型。我們先來(lái)回顧一下小時(shí)候背誦的名句：金生麗水，玉出昆岡。這句話(huà)說(shuō)的是金沙江里產(chǎn)金，而昆侖山則以玉石聞名天下。
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