高一地理教案：《常見(jiàn)天氣系統》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 11:30:43
高一地理教案：《常見(jiàn)天氣系統》教學(xué)設計
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解影響我國的幾種常見(jiàn)天氣系統，能夠說(shuō)明這些天氣系統是如何對所到達地區的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結合當地情況分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災害性天氣及其影響下的天氣系統。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生判讀原理示意圖的能力，并通過(guò)圖像系統的判讀，使學(xué)生初步形成 地理的空間思維。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更關(guān)注生活地的天氣變化狀況，并能夠準確解釋引起生活地天氣變化的天氣系統。
教學(xué)建議
關(guān)于本節的概要分析
本節內容力圖從生活實(shí)際出發(fā)，指導學(xué)生能夠聽(tīng)懂天氣形式預報中的一些常用術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生初步識讀簡(jiǎn)易天氣圖的技能，使學(xué)生能夠做到學(xué)有所用，但要做到這一點(diǎn)，首先應該使學(xué)生對影響我國的主要天氣系統及其影響下的天氣狀況等基礎知識有所了解，因此在前幾節知識學(xué)習的基礎上，本節主要講述幾種常見(jiàn)的天氣系統。鋒面系統對我國天氣的影響較大，我國的降水和一些災害性天氣多與鋒面有一定的聯(lián)系，教材中主要講述了兩種鋒面系統，冷鋒和暖鋒，關(guān)于準靜止鋒教材沒(méi)有涉及，是否補充這一知識內容， 教師可以根據學(xué)生接受知識的程度以及當地能否受到這一鋒面系統的影響為前提，靈活掌握。
關(guān)于本節 教學(xué)方法的 教學(xué)建議
本節內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較為密切，教材力圖對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于天氣形勢預報的入門(mén)普及，因此選擇了對于我國影響較大的幾種天氣系統，并配有相關(guān)圖像，使學(xué)生能夠初步讀懂這幾幅原理示意圖，結合圖像能夠說(shuō)明幾種天氣系統對所到達地區天氣的影響。為達到這一目的， 教師在 教學(xué)中應注意運用這些圖像，或結合多媒體動(dòng)畫(huà)使學(xué)生能夠形象直觀(guān)的理解相關(guān)內容。
關(guān)于“低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統”的 教學(xué)建議
關(guān)于“低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統”這部分知識，重點(diǎn)在于對氣旋和反氣旋的分析，氣壓狀況在大氣運動(dòng)一節已經(jīng)講述過(guò)，學(xué)生應該能夠掌握，對于氣旋和反氣旋的了解， 教師應該從氣壓分布入手，在等壓線(xiàn)呈同心圓分布，并且氣壓中心分別為高壓或低壓時(shí)，引導學(xué)生分析并繪制水平氣壓梯度力，以及在地轉偏向力和摩擦力影響下，北半球或南半球的風(fēng)向，通過(guò)所繪制的圖像，總結氣旋和反氣旋水平氣流運動(dòng)規律，有水平氣流運動(dòng)進(jìn)一步分析中心氣流垂直方向上的運動(dòng)規律。由這種運動(dòng)規律再分析對天氣的影響，學(xué)生更容易接受，并且學(xué)生可以運用已有的知識分析所學(xué)的知識，使學(xué)生感到學(xué)有所用，能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣，也達到溫故知新的目的。
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