高一地理教案：《巖石》教學(xué)設計

高一地理教案：《巖石》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解巖石的組成、三大類(lèi)巖石及其簡(jiǎn)單成因，并通過(guò)了解三大類(lèi)巖石的相互轉化從而明確地殼物質(zhì)循環(huán)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習巖石、礦物和礦產(chǎn)等概念，使學(xué)生了解巖石與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。通過(guò)閱讀地層和化石等資料，使學(xué)生認識巖石在科學(xué)研究上的意義，并在學(xué)習的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義 教育和科學(xué)觀(guān)念 教育。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節教材是整個(gè)單元的知識基礎，關(guān)于這一點(diǎn)教材在引言部分敘述的較清楚，引言部分說(shuō)明巖石是地殼的重要組成部分，也是陸地環(huán)境和整個(gè) 地理環(huán)境重要的組成要素，是陸地上生命及人類(lèi)生存的基地。巖石是構成地貌的物質(zhì)基礎，這在第二節教材中可以看到二者的密切關(guān)系，巖石是土壤的發(fā)育及其物質(zhì)組成的基礎，這可從第四節教材中得知，另外引言中特別提到巖石與人類(lèi)關(guān)系最為密切，對人類(lèi)也最為重要的是它可以提供各種礦產(chǎn)資源。引言部分敘述較為概括、簡(jiǎn)練，并且與后面章節的聯(lián)系較為緊密，也為后面章節的學(xué)習進(jìn)行了較好的鋪墊。

　　除引言外，本節教材還包括三部分內容：巖石的組成、三大類(lèi)巖石及其簡(jiǎn)單的成因、三大類(lèi)巖石的相互關(guān)系及地殼物質(zhì)循環(huán)。這三部分知識環(huán)環(huán)相扣，由地殼中的化學(xué)元素在地質(zhì)作用過(guò)程中形成礦物→礦物組成巖石→三大類(lèi)巖石及其簡(jiǎn)單成因→三大類(lèi)巖石的相互轉換關(guān)系→地殼物質(zhì)循環(huán)，教材以遞進(jìn)的方式呈現，利于學(xué)生的學(xué)習。

　　在“組成巖石的礦物”這部分內容中，教材首先介紹地殼中主要化學(xué)元素的含量，并以圓內扇形百分比圖的形式呈現，使學(xué)生能夠一目了然;了解了地殼中化學(xué)元素的組成，教材進(jìn)而說(shuō)明礦物和礦產(chǎn)的概念，這部分內容突出的特點(diǎn)是與人類(lèi)生產(chǎn)和生活聯(lián)系密切，特別是所舉實(shí)例都是與學(xué)生生活聯(lián)系最密切的，學(xué)生最為熟悉的，拉近了課堂學(xué)習與實(shí)際生活的距離，同時(shí)所列舉的礦物實(shí)例又兼顧了學(xué)生對于巖石概念的理解，并突出了礦物與巖石的關(guān)系，而且配以圖片增強對礦物的感性認識。

　　在學(xué)生對礦物已理解，初步了解礦物與巖石關(guān)系的基礎上，教材安排了“巖石及其成因”的內容，這部分教材首先以花崗巖為例介紹巖石的概念，其次介紹了三大類(lèi)巖石分類(lèi)依據、簡(jiǎn)單的成因以及巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖中幾種常見(jiàn)的巖石及其特點(diǎn)以及巖石與礦產(chǎn)、礦石的關(guān)系，介紹三大類(lèi)巖石的成因實(shí)質(zhì)上是闡明三大類(lèi)巖石之間相互轉化關(guān)系，這部分教材是為后面了解地殼物質(zhì)循環(huán)作知識上的鋪墊。強調巖石與礦產(chǎn)、礦石的關(guān)系，是為了強化與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠明確學(xué)有所用。關(guān)于地層和化石，教材通過(guò)正文、閱讀材料和示意圖三種方式呈現，既不加深學(xué)習的難度，又使學(xué)生能夠認識巖石在科學(xué)研究上的意義，了解一些關(guān)于地學(xué)研究的思路和方法。

　　教材在最后安排了“巖石相互轉化與地殼物質(zhì)循環(huán)”的知識，這部分內容可以是前面知識的小結，同時(shí)又是后面知識的引言，三大類(lèi)巖石轉化的知識在前面已經(jīng)涉及，通過(guò)知識的遷移，學(xué)生能夠較好 地理解地殼物質(zhì)循環(huán)的原理，地殼物質(zhì)之所以能夠循環(huán)是由于外力和內力共同起作用的結果，關(guān)于內、外力作用的知識，在后面一節教材中可以了解到，因此在本節教材中不需要過(guò)多的解釋內、外力作用的概念，只要與實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生理解其如何起作用即可，這段教材最終是使學(xué)生能夠明確地殼中的物質(zhì)通過(guò)相互的轉化不斷進(jìn)行循環(huán)。

　　本節教材中配備了多幅圖片和示意圖，目的是使學(xué)生能夠通過(guò)閱讀圖片和示意圖從中獲取有用信息，并通過(guò)對信息的加工處理完成學(xué)習過(guò)程，從而培養學(xué)生認定、提取、加工處理信息的能力。如果有條件還可以為學(xué)生提供實(shí)物標本進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習，因此在 教學(xué)中還應特別注意培養學(xué)生的觀(guān)察力。