高三語(yǔ)文教案：《語(yǔ)言的演變》教學(xué)設計
來(lái)源：精品學(xué)習網(wǎng) 2018-11-14 16:27:34
教法展示
1.宣布訓練重點(diǎn) ①理清全文的層次，重點(diǎn)了解古今語(yǔ)匯的演變;②用本文闡述的道理解釋古漢語(yǔ)中的一些語(yǔ)言現象。
2.整體感知 布置學(xué)生速讀全文，概括文章三部分的主要內容，即完成練習一。
教學(xué)任務(wù)基本完成時(shí)，教師可作如下小結：課文第一部分以《鄒忌諷齊正納諫》為例，從總體上展示語(yǔ)言演變的概貌，說(shuō)明語(yǔ)言是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展在不斷變化著(zhù)的。第二部分以語(yǔ)匯變化為重點(diǎn)，闡述語(yǔ)匯變化的種種不同，說(shuō)明語(yǔ)匯變化最快、最顯著(zhù)的特點(diǎn)。第三部分用舉例的形式簡(jiǎn)要說(shuō)明了語(yǔ)法和語(yǔ)音的變化。
3.點(diǎn)擊“重點(diǎn)” 要求學(xué)生仔細閱讀課文第二部分，盡量用“原文”回答練習二。教師在講析“答案”(參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》時(shí)，可有意識地引導學(xué)生了解分類(lèi)、比較、舉例、引用等說(shuō)明方法的綜合運用，增強感性認識。
4.心領(lǐng)神會(huì ) 在梳理課文內容特別是研究課文第二部分的基礎上，經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生自我感悟，達成以下共識：①古今語(yǔ)匯變化較大，閱讀古文既不能以今律古，也不能以古非今。②社會(huì )上出現的已經(jīng)約定俗成的新的語(yǔ)匯和新的表達方法，要認真掌握和使用。③語(yǔ)言的演變具有階段性、規律性，因而有些詞義、有些說(shuō)法、有些句式要區別對待。④學(xué)習語(yǔ)言是一輩子的事，要下真功夫才能學(xué)好。
5.遷移訓練 圍繞練習三，先由教師提供一些實(shí)例給學(xué)生分析;再分小組編輯手抄報，手抄報的內容要求從不同角度展示語(yǔ)言在演變這一現象。
示例(注意加橫線(xiàn)的詞語(yǔ))：
�、僬Z(yǔ)音——少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰(cui，今讀 shuai)。(賀知章《回鄉偶書(shū)》)
�、谡Z(yǔ)匯——小大之獄(訴訟案件;今多指監獄、官司或罪案)，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)
�、壅Z(yǔ)法——不吾知(即“不知吾”，賓語(yǔ)前置;今很少有這種用法)其亦已兮，茍余情其信芳。(屈原《離騷》)
�、墁F代漢語(yǔ)中保存古代漢語(yǔ)的意義和用法：a.疑惑是載著(zhù)黃昏，沿途散下它陰暗的影子，遂(于是;今很少單用)又自近至遠地消失了。(何其芳《黃昏》)b.有一時(shí)，就是民國二三年時(shí)候，北京的幾個(gè)國家銀行的鈔票，信用日(名詞直接作狀語(yǔ)，一天一天的意思;現代漢語(yǔ)里名詞不直接作狀語(yǔ))見(jiàn)其好了，真所謂蒸蒸日上。(魯迅《燈下漫筆》)
�、萆鐣�(huì )上出現的新詞語(yǔ)——作秀(意思是炫耀，做作，故弄玄虛，含著(zhù)詼諧調侃的味道，帶有輕微諷刺的傾向)、酷(形容一切有個(gè)性、有特點(diǎn)、與眾不同的事和物)。
教案點(diǎn)評
《語(yǔ)言的演咬》盡管屬于節選，但它的篇幅較長(cháng)，涉及的知識點(diǎn)也多，適宜長(cháng)文短教。即根據本單元的教學(xué)總要求確定該文的訓練重點(diǎn)，力爭在兩課時(shí)內攻其“重點(diǎn)”，不及其余。
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