英語(yǔ)沖刺攻略：剖析高考試題 掌握復習策略
2018-05-16 11:36:35江蘇教育
臨近高考，合理利用最后時(shí)間全面提升英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力和應試策略至關(guān)重要。
一、精讀真題，揣摩思路，提煉方法
縱觀(guān)近幾年江蘇高考英語(yǔ)試卷，充分體現了“注重基礎，強調運用，突出能力，穩中求變”的命題原則。立足于生活，突出語(yǔ)境；體裁多樣，題材豐富；語(yǔ)言地道純正，原汁原味。側重考查學(xué)生的學(xué)科素養和語(yǔ)用能力，凸顯了英語(yǔ)試題的綜合性、文化性、實(shí)用性和新穎性。
試題涉及到的文章篇幅長(cháng)，語(yǔ)言豐富，詞匯量大，答題時(shí)間緊，對學(xué)生的閱讀速度和思維能力要求高，試卷保持了較高的信度、效度以及必要的區分度和一定的難度。
因此，考生應緊抓研究近幾年江蘇高考真題，反復分析試卷，了解江蘇高考命題風(fēng)格和特點(diǎn)，熟悉每種題型的解題思路和方法，揣摩每種考題的命題規律和解題技巧，努力提升綜合運用語(yǔ)言的能力。
二、剖析題型，強化訓練，提升能力
近幾年英語(yǔ)卷聽(tīng)力部分試題平穩，話(huà)題覆蓋面廣且語(yǔ)言組織靈活，情景化，口語(yǔ)化，語(yǔ)境真實(shí)性強。試題既注重學(xué)生辨別基本的事實(shí)細節的能力，又考查學(xué)生的理解推斷能力；既強調語(yǔ)言的交際功能，也不忽略語(yǔ)言的文化內涵。個(gè)別試題設置靈活，側重考查學(xué)生篩選、概括信息的能力�？忌记皯m應高考的語(yǔ)音語(yǔ)調和語(yǔ)速，注重訓練一些常見(jiàn)單詞和短語(yǔ)的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數據等能力。
單項選擇題題干一般構建情景特定、內容完整的微型語(yǔ)境，將語(yǔ)法、詞匯、習慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項目的考查融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，體現了語(yǔ)言的交際功能。注重詞塊、高級詞匯、核心詞匯的考查，其中詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、習慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)等考查占50%左右；側重考查詞匯的一詞多義、延伸等活用能力。語(yǔ)境靈活，選項很有迷惑性。題干選材知識面廣，涵蓋當今社會(huì )生活的方方面面：時(shí)事政治、國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進(jìn)步、國內外重大新聞事件、人生哲理等，體現了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性和多樣性。
考生應牢固掌握詞匯，識別詞義以及延伸含義，活用詞匯；學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句結構和句子之間的邏輯關(guān)系；多讀一點(diǎn)富有思想寓意和人生哲理的文章，提升快速理解語(yǔ)境的能力。
此外，還要學(xué)會(huì )揣測命題人出題的用意，即該題想要考什么知識點(diǎn)，解題思路和關(guān)鍵的切入點(diǎn)在哪里——如，近幾年考查的重點(diǎn)語(yǔ)法項目：從句（定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞、名詞、形容詞副詞辨析、交際用語(yǔ)等。
最后這段時(shí)間要重點(diǎn)突破熱門(mén)考點(diǎn)和詞匯短語(yǔ)活用能力，逐個(gè)梳理，不能遺漏。在心理上勿急躁，看完整；勿主觀(guān)，重分析；勿定勢，找入口。在技巧上通讀題干，關(guān)注暗示信息；吃透題意，判斷考查重點(diǎn)；代入英語(yǔ)思維，注意文化差異。
完形填空以語(yǔ)用為根本出發(fā)點(diǎn)，強調學(xué)生語(yǔ)篇、語(yǔ)段理解能力，以篇章能力和詞匯詞義理解為前提，對上下文進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷，重點(diǎn)研究夾敘夾議類(lèi)語(yǔ)篇特點(diǎn)，抓住明線(xiàn)（動(dòng)詞和細節描寫(xiě)）和暗線(xiàn)（情感寓意和人生哲理）�？忌葑タ季V詞匯，以實(shí)詞為主，注重詞塊學(xué)習、熟詞新義、詞的活用。
考題還會(huì )考查在語(yǔ)境中選擇恰當的語(yǔ)詞完成語(yǔ)篇表達的能力和在語(yǔ)境中正確運用語(yǔ)詞的能力�？忌嘌芯拷忸}思路，養成看上下文的習慣，不盯著(zhù)某個(gè)字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義，多從行文邏輯角度把握答案，避免死記詞組或搭配；每天堅持閱讀，增強語(yǔ)感，提高實(shí)力。
閱讀理解選材涉及話(huà)題較廣，閱讀量大，語(yǔ)料豐富，既符合學(xué)生經(jīng)歷又超越學(xué)生認知的生活理念，注重文化意識，促進(jìn)創(chuàng )新思維，彰顯語(yǔ)言的人文性。
閱讀理解最后階段復習時(shí)應把目標定位在梳理各類(lèi)文章結構特點(diǎn)，篇章結構如廣告應用文、說(shuō)明文、議論文、科普文章、小說(shuō)、文學(xué)作品賞析等，文章篇章結構的分析有助于你快速整體理解文章，提高語(yǔ)篇意識和能力，并且能了解這類(lèi)文章常見(jiàn)的測試題型；以題型為依托，在主旨大意題、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題、推理判斷題、猜測詞義題和細節題和其他（結構圖、預測題、插入句子等）等方面理清解題技巧和思路。
重點(diǎn)學(xué)會(huì )在文章中快速準確定位所需信息，將文本信息與選項信息進(jìn)行準確切換，對原文材料進(jìn)行準確概括和推理。閱讀量大，時(shí)間緊，低中檔題要確保零失誤。每天要練手，保持狀態(tài)，找命題規律。要理清題干選項設置的習慣和特點(diǎn)，強化閱讀內功，讀寫(xiě)結合，實(shí)現語(yǔ)言的輸入到語(yǔ)言的輸出，培養運用能力，適當補充時(shí)文閱讀，擴大視野。
任務(wù)型閱讀保持一貫的風(fēng)格，難度較大，著(zhù)重考查學(xué)生在信息檢索、內容歸納、語(yǔ)言結構等方面能力，空格的設置非常靈活，需要學(xué)生能夠精準地理解原文，辨析試題與信息句之間的變化，并且用常用的詞匯或短語(yǔ)表達。
應當重視對概括總結題的訓練。掌握考綱詞匯中常用詞匯的詞性轉換。了解文章的結構，把握全篇的文章，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系�？偨Y任務(wù)型閱讀�？嫉念}型，常用歸納詞匯如：原因、建議、觀(guān)點(diǎn)、結論、目的、方法、定義、特征、優(yōu)缺點(diǎn)、步驟、措施、結果、因素等，加強常見(jiàn)的句型轉換、詞性轉換、語(yǔ)義轉換、理解表達以及易拼錯詞匯的訓練。結合專(zhuān)題訓練，重點(diǎn)梳理，短時(shí)間內也是可以突破提高的。
書(shū)面表達命題穩中求變，創(chuàng )新形式，但整體難度中等，考查學(xué)生的語(yǔ)言能力層面的知識與技能，既結合了書(shū)本，又強調了文化背景知識以及社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，體現了鮮明的時(shí)代性和省層次的文化滲透性和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
考生在硬件上要關(guān)注篇章結構（主題句、關(guān)聯(lián)詞、收尾段落），多使用句子高級表達法：如各種復合句（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句等）；特殊句式（倒裝句、強調句、感嘆句、such as 例舉句型等）……軟件上要書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔無(wú)涂改。
三、查漏補缺，注重反思，重點(diǎn)強化
最后這段時(shí)間，考生要高度凝煉知識體系，構建單元或專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )，在知識的掌握上精益求精。更應對完型、閱讀、書(shū)面表達等題型加強對自己的錯誤選擇項的分析以及與正確選擇項的對比，努力查找理解過(guò)程中產(chǎn)生偏差的起因，力求思維過(guò)程的規范與吻合。
四、盤(pán)點(diǎn)詞匯，賞析美文，積累素材
詞匯方面，要對照考試說(shuō)明和詞匯表，回過(guò)頭來(lái)，盤(pán)點(diǎn)排查高頻詞匯、新增詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)，重點(diǎn)梳理自己不太熟悉的詞匯其意義、詞性、用法等，回顧整理歸納、聯(lián)想記憶效果好。
最后階段復習重點(diǎn)落實(shí)到語(yǔ)篇，除了多做閱讀語(yǔ)篇外，多讀一些佳篇誦讀、多接觸原汁原味的英語(yǔ)，多了解人生哲理和人生感悟，每天大聲朗讀美文或精選好的完型文章，重點(diǎn)梳理教材中出現的高考常見(jiàn)話(huà)題以及社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，背誦一些優(yōu)美句子或高分段落，積累相關(guān)社會(huì )問(wèn)題或現象的現狀、原因以及解決辦法等方面的素材，能幫助自身加深理解，培養語(yǔ)感，提升語(yǔ)言的敏感性和準確性。
朱惠芳，1986年8月起在江蘇省錫山高級中學(xué)任教高中英語(yǔ)，江蘇省特級教師、無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、無(wú)錫市名教師。
來(lái)源：江蘇教育發(fā)布
