浙江2018數學(xué)復習沖刺攻略：規律、規劃、規范
2018-05-14 11:08:32江蘇教育
一、把握規律，精準備考
1。 平和平穩，公正公平：近幾年，從難度和均分來(lái)看，江蘇高考數學(xué)Ⅰ卷難度系數穩定在0.6（均分96分）左右，平穩中有變化，平和里含創(chuàng )新。試題樸實(shí)大方，重本質(zhì)而輕外形。命題秉承“原創(chuàng )為主，改編為輔”的格調，知識點(diǎn)不超綱，原創(chuàng )題能?chē)@考生熟悉的情景來(lái)設置，改編題則源自課本，給學(xué)生似曾相識的親近感。
2。 突出主干，落實(shí)四基：高考既是選拔性考試，也是檢驗考生階段性學(xué)習成果的試金石。試卷中的關(guān)鍵試題，如11-14題，17-20題，基本都圍繞高中數學(xué)的主干內容（如函數、數列、解析幾何、立體幾何、三角與向量等）進(jìn)行命制。試題順序的編排遵循考試心理規律，契合考生考試習慣。起點(diǎn)較低、入口寬泛、從易到難。試卷注重基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗的考查。這樣的考查有利于增強學(xué)生的解題信心，保證各個(gè)能力層次的考生均能學(xué)有所獲，取得一定的成績(jì)。
3。 關(guān)注素養，適度創(chuàng )新：“上手容易深入難”，縱觀(guān)歷年評價(jià)好的數學(xué)卷，都體現了這個(gè)特點(diǎn)。江蘇高考數學(xué)試題注重基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性相結合，注重解法的多樣性和不同解法效率的差異性。在難題的設置上，各個(gè)小題的難度層層遞進(jìn)、螺旋上升。這樣的命題設置，既鼓勵學(xué)生勇于探索，又能有效區分學(xué)生的思維水平和數學(xué)素養，讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。
二、合理規劃，高效作答
1。 規劃預設目標：高考數學(xué)試卷Ⅰ卷的滿(mǎn)分是160分，但不同考生的實(shí)際“心理預設滿(mǎn)分”應該根據自己的學(xué)習基礎而定。“心理預設滿(mǎn)分”應該是在舍棄掉那些毫無(wú)機會(huì )得分的試題后，那些有能力、有機會(huì )做對的試題的得分的總和�？忌鷳J真統計歷次重要模擬考試的小題得分情況，對自己各個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行排查，預設不同知識點(diǎn)、不同題型、不同位置試題的得分目標，從而規劃適合自己的“心理預設滿(mǎn)分”。合理的定位，恰當的預設，能有效保證不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，挖掘潛能，最大限度的發(fā)揮應有的水平。
2。 規劃答題節奏：每個(gè)學(xué)生的預設目標不一樣，考試時(shí)需要完成的答題總量也不一樣，故每個(gè)學(xué)生的答題節奏應該有個(gè)性特征，不宜盲目跟風(fēng)。每個(gè)學(xué)生應該在最后復習階段形成自己穩定的答題節奏。根據自己的學(xué)習基礎，填空題大約需要多少時(shí)間？三角、立幾解答題控制在多少時(shí)間范圍內完成？解析幾何、應用題的得分目標是多少，需要分配多少時(shí)間？壓軸數列、函數綜合題需要做到第幾問(wèn)，分配多少時(shí)間用以攻克比較合理？以上這些問(wèn)題必須進(jìn)行一個(gè)統籌安排，從而確定適合自己的答題節奏。答題節奏的規劃必須以確保答題正確率為前提。
3。 規劃答題路徑：答題需要智慧，這種智慧體現在方法的選擇、答題路徑的合理規劃上。例如，作答解析幾何試題時(shí)，是設點(diǎn)還是設直線(xiàn)？這需要根據具體試題而定。在設點(diǎn)的前提下，答題路徑是怎樣的？其中運算最為復雜的節點(diǎn)在哪里？這種運算是不是你熟悉的？同樣設直線(xiàn)又怎樣？在對不同方案進(jìn)行簡(jiǎn)單比較、規劃以后再動(dòng)手操作，必然會(huì )事半功倍。再如，作答應用題，建模時(shí)是設角參、數參還是點(diǎn)參，均需要思考不同建模方案背后的答題路徑，比較以后再操作�？荚囎罴芍M毫無(wú)規劃，盲目求解，否則費時(shí)費力，得不償失。
三、講求規范，顆粒歸倉
1。 填空題基本答題規范：填空題的答案必須根據設問(wèn)的要求針對性作答，若所求的對象是集合，則答案必須以集合的形式呈現；若求函數的定義域和值域，則要將結果寫(xiě)成集合或區間的形式；若求圓的標準方程，則不能寫(xiě)成一般方程；若所求值為分式或分數，則要化為最簡(jiǎn)形式；填空題的書(shū)寫(xiě)要清晰規范，不得潦草、模糊，要便于閱卷教師評判辨認。
2。 簡(jiǎn)單解答題答題規范：三角函數解答題作答時(shí)過(guò)程要完整，原始公式、變形過(guò)程、數據代入、結果呈現，要環(huán)環(huán)相扣；推理過(guò)程要嚴謹規范，符號取舍時(shí)要說(shuō)理清晰，不能憑感覺(jué)簡(jiǎn)單隨意；確定一個(gè)角的值時(shí)，要結合角的范圍準確定論；作答立體幾何試題時(shí)，每個(gè)結論的得出要有理有據，不得含糊；每個(gè)邏輯段的推理條件要完備，缺一不可；前后邏輯段的聯(lián)系要緊密，無(wú)關(guān)信息不得混入；過(guò)程書(shū)寫(xiě)要清晰，重要結論不可出現筆誤。
3。 中檔解答題答題規范：應用題命制依托于實(shí)際情境，解答時(shí)應有必要的文字說(shuō)明。解答時(shí)要注意單位統一，要檢驗是否符合實(shí)際情況，解答結束要根據實(shí)際問(wèn)題作答。解答解析幾何試題時(shí)，特殊情形要單獨說(shuō)明。運算變形過(guò)程要完整細致，不可出現假證現象。
4。 復雜綜合題答題規范：復雜綜合題的規范性表現為思維的嚴謹性、說(shuō)理的條理性。函數綜合題要慎用數形結合，結論的得出應根據嚴謹的邏輯推理得出，而不能簡(jiǎn)單地依賴(lài)于圖形的直觀(guān)。求證等差等比數列問(wèn)題時(shí)，要嚴格按照定義。運用一些特殊的結論幫助解題時(shí)，需將它視作引理進(jìn)行證明。
臨近高考，考生們要把握規律、合理規劃、規范作答。不貪則喜，穩中求勝，同學(xué)們必將考有所獲。
作者簡(jiǎn)介：
曾榮，南通市教育科學(xué)研究院高中數學(xué)教研員，正高級教師，江蘇省高中數學(xué)特級教師。
來(lái)源：江蘇教育發(fā)布
