高考語(yǔ)文近年考點(diǎn)分布及復習建議
2017-01-17 10:34:21搜狐教育
一、近五年高考全國卷語(yǔ)文試卷整體概況
縱覽2012到2016五年全國卷試題
從試卷結構按排角度看，均沒(méi)有多大變化；
從命題設計角度看，試題能夠均勻分布各知識點(diǎn)，充分體現了新課程改革的教學(xué)目標，具有較強的針對性；
從試題題量上看，題量安排科學(xué)，分值設計合理，難度適中，考點(diǎn)全面；
從考查形式上看，命題靈活多樣，能夠針對考生的實(shí)際，使每一位考生都能展示自己的真實(shí)水平。
二、近五年高考全國卷語(yǔ)文試卷各版塊縱向分析
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| 年份 | 試卷 | 選材內容 | 考查點(diǎn) |
| 2012 | 全國卷 | 《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》 | ①理解文中重要概念；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
| 2013 | 全國Ⅰ卷 | 《〈老子〉的年代》 | ①分析理解文章內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
| 全國Ⅱ卷 | 《試論中國風(fēng)文化的“歷史素地”及其在文化類(lèi)型學(xué)上的深層涵義》 | ①理解文中重要概念；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 | |
| 2014 | 全國Ⅰ卷 | 《美的奧秘》 | ①理解文中重要概念；②理解文章重要內容；③篩選并融合文中的信息。 |
| 全國Ⅱ卷 | 《古代食品安全監管述略》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 | |
| 2015 | 全國Ⅰ卷 | 《宋代信用的特點(diǎn)與影響》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
| 全國Ⅱ卷 | 《藝術(shù)是什么》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 | |
| 2016 | 全國Ⅰ卷 | 《近百年來(lái)的殷墟甲骨文研究》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
| 全國Ⅱ卷 | 《塞壬的歌聲》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 | |
| 全國Ⅲ卷 | 《歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史》 | ①理解文中重要內容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
從2012年到2016年，論述類(lèi)文本都是全國卷試題的必考內容，設置三道小題，均為客觀(guān)題，每小題3分，共9分。選材一般是社會(huì )科學(xué)類(lèi)文章或自然科學(xué)類(lèi)文章，內容涉及政治經(jīng)濟、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)等，注重人文科學(xué)知識的傳播，凸顯其文化含量、人文價(jià)值、教化作用。選文一般在1000字左右。
從近五年考查的篇目看，社會(huì )科學(xué)類(lèi)文本占主導，自然科學(xué)類(lèi)文本只是偶爾出現。
2014年，全國I卷是文藝論文，全國II卷是史學(xué)論文；
2015年和2016年，全國I卷是史學(xué)論文，全國II卷是文藝論文；
2016年全國III卷兼顧文學(xué)與史學(xué)。
2014年、2015年的史學(xué)論文都與現實(shí)密切相關(guān)，如2014年論述古代食品安全監管問(wèn)題，2015年論述宋代的金融特點(diǎn)。在考點(diǎn)安排上看，篩選并整合文中的信息和分析概括文章內容成必考點(diǎn)。從試題難度看，近幾年的試題考查更靈活，錯誤選項設置更加隱蔽，有一定難度，需要將各選項與原文進(jìn)行認真分析比較。
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1、文言文閱讀
| 年份 | 試卷類(lèi)型 | 人 物 | 出 處 | 考 點(diǎn) 分 布 |
| 2012 | 全國卷 | 蕭燧 | 《宋史》 | ①理解文言實(shí)詞（單音節詞）在文中的含義； |
| ②篩選文中信息； | ||||
| 2013 | 全國Ⅰ卷 | 馬文升 | 《明史》 | ③歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思； |
| 全國Ⅱ卷 | 李揆 | 《舊唐書(shū)》 | ④理解并翻譯文中的句子。 | |
| 2014 | 全國Ⅰ卷 | 于休烈 | 《舊唐書(shū)》 | ①理解文言實(shí)詞（單音節詞）在文中的含義； |
| ②文言文斷句； | ||||
| ③歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思； | ||||
| 全國Ⅱ卷 | 韓文 | 《明史》 | ④理解并翻譯文中的句子。 | |
| 2015 | 全國Ⅰ卷 | 孫傅 | 《宋史》 | ①文言文斷句； |
| ②古代文化知識； | ||||
| ③歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思； | ||||
| 全國Ⅱ卷 | 來(lái)護兒 | 《北史》 | ④理解并翻譯文中的句子。 | |
| 2016 | 全國Ⅰ卷 | 曾公亮 | 《宋史》 | ①文言文斷句； |
| ②古代文化知識； | ||||
| 全國Ⅱ卷 | 陳登云 | 《明史》 | ③歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思； | |
| 全國Ⅲ卷 | 傅珪 | 《明史》 | ④理解并翻譯文中的句子。 |
從2012年到2016年，文言文閱讀試題一直保持比較穩定的態(tài)勢，以客觀(guān)題和主觀(guān)題的形式進(jìn)行考查。該題分值基本保持在19分。約占高考語(yǔ)文試題總分的12%。其中客觀(guān)題3小題，每小題3分，共9分；主觀(guān)題為翻譯題，包括兩個(gè)小題，每小題5分，共10分。閱讀文本均為人物傳記，字數大約在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良將或在某一方面有建樹(shù)的人物。
高考閱讀文段從思想上來(lái)說(shuō)必須是“文以載道”，從文字難易程度上看必須是“淺顯易懂”，近五年的選文均出自《二十四史》中的記敘性文段，閱讀材料難度適中。2014年試卷用文言文斷句題替換了文言文實(shí)詞題，2015年試卷用文化常識題替換了信息篩選題，2016年沿用2015年的考查形式。高考命題組將文化常識這道題歸入“理解”層級，而非“識記”層級，其實(shí)質(zhì)是考查考生對實(shí)詞更深層次的理解。這道題的變化體現了高考試卷重視傳統文化精神的方向。
2、古代詩(shī)歌閱讀
| 年份 | 試卷類(lèi)型 | 作者及朝代 | 題目 | 體裁 | 考 點(diǎn) |
| 2012 | 全國卷 | 晏幾道（宋） | 《思遠人》 | 詞 | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容。 |
| 2013 | 全國Ⅰ卷 | 陸游（宋） | 《鵲橋仙》 | 詞 | |
| 全國Ⅱ卷 | 朱熹（宋） | 《次韻雪后書(shū)事二著(zhù)》（其一） | 詩(shī) | ||
| 2014 | 全國Ⅰ卷 | 無(wú)名（宋） | 《阮郎歸》 | 詞 | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容。 |
| 全國Ⅱ卷 | 韋莊（唐） | 《含山店夢(mèng)覺(jué)作》 | 詩(shī) | ||
| 郭震（宋） | 《宿漁家》 | ||||
| 2015 | 全國Ⅰ卷 | 岺參（唐） | 《發(fā)監洮將赴北庭留別》 | 詩(shī) | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 |
| 全國Ⅱ卷 | 韓偓（唐） | 《殘春旅舍》 | 詩(shī) | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容。 | |
| 2016 | 全國Ⅰ卷 | 李白（唐） | 《金陵望漢江》 | 詩(shī) | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容。 |
| 全國Ⅱ卷 | 杜甫（唐） | 《丹青引贈曹將軍霸》（節選） | 詩(shī) | ①鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧；②分析詩(shī)歌的思想內容。 | |
| 全國Ⅲ卷 | 曹翰（宋） | 《內宴奉詔作》 | 詩(shī) | ①鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言；②分析詩(shī)歌的思想內容。 |
《考試說(shuō)明》對詩(shī)詞鑒賞的總體要求為：鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達技巧；評價(jià)文學(xué)作品的思想內容。近五年的古代詩(shī)歌鑒賞試題，選材范圍非常廣泛。但從整體上看，仍然以唐宋詩(shī)詞為重點(diǎn)，名家名篇相對減少，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不斷加大。題材上突出寫(xiě)景詩(shī)和詠懷詩(shī)，篇幅上是短篇，即是律詩(shī)或者雙闕的詞，2016年全國II卷節選了古體詩(shī)中的八句。太短和太長(cháng)的詩(shī)歌均不便于考查考生的理解能力，也不便于試題的命制。其最主要的變化是2014年出現了兩首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞，2015年和2016年與課內詩(shī)詞結合考查，既考查考生對教材理解的程度，又考查考生對教材要求背誦的篇目記憶的熟練程度，還考查比較鑒賞古代詩(shī)歌的能力。兩道試題的考點(diǎn)分別涉及詩(shī)歌的思想內容、藝術(shù)特色、語(yǔ)言風(fēng)格，其中分析作者的思想內容、鑒賞表達技巧（表現手法）是高頻考點(diǎn)。此類(lèi)試題需要考生在整體理解詩(shī)歌的基礎上準確答題，單純的背誦答題公式和術(shù)語(yǔ)無(wú)濟于事。
