2017年高考要注意：抗戰8年改為14年（考點(diǎn)可能會(huì )涉及）

　　日前教育部專(zhuān)門(mén)發(fā)函要求，2017年春季教材將全面落實(shí)14年抗戰概念，8年抗戰一律改為14年抗戰。在全國大中小學(xué)教材修改這一歷史概念到底有何原因？

　　修改不是對8年抗戰的否定，重點(diǎn)強調貫通歷史整體

　　在中國抗日戰爭歷史中，8年抗戰是指從1937年“七七事變”爆發(fā)后的全面抗戰；14年抗戰則是指從1931年“九一八事變”爆發(fā)后開(kāi)始的抗戰，包含了局部抗戰和全面抗戰兩個(gè)階段。

　　教育部表示，教材修改要求將8年抗戰一律改為14年抗戰，全面反映日本侵華罪行，強調“九一八事變”后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統、準確體現。教材修改要求覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材。

　　教育部稱(chēng)，此舉動(dòng)是為落實(shí)中央關(guān)于紀念中國抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年有關(guān)精神，加強愛(ài)國主義教育。教育部組織歷史專(zhuān)家進(jìn)行了認真研究，對教材修改工作進(jìn)行了全面部署，日前基礎教育二司又專(zhuān)門(mén)發(fā)函對中小學(xué)地方教材修訂提出了要求。

　　多位受訪(fǎng)學(xué)者強調，14年抗戰不是對8年抗戰的否定。南開(kāi)大學(xué)日本研究中心副主任張玉來(lái)說(shuō)，時(shí)間跨度的增加，是對中國人民連續一貫、脈絡(luò )清晰的抗戰歷史的一種恢復和升華。

　　中國人民抗日戰爭紀念館館長(cháng)李宗遠說(shuō)，8年到14年不是改變，而是還原歷史原貌。1937年作為歷史節點(diǎn)的意義，在于全民族全面抗戰的開(kāi)始，同樣不會(huì )被否認。

　　中國社會(huì )科學(xué)院研究員、中國日本史學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)湯重南說(shuō)，歷史上使用8年抗戰的提法，是考慮到對當時(shí)特殊歷史環(huán)境的尊重�；謴�14年抗戰史的提法，更是對歷史真實(shí)的尊重。

　　事實(shí)上，近年來(lái)，史學(xué)界、教育界一直在積極致力于通過(guò)教材，引導年輕一代更真實(shí)、全面地了解抗戰歷史。2016年9月28日，教育部官網(wǎng)披露了教育部對政協(xié)十二屆全國委員會(huì )第四次會(huì )議第2349號提案——《關(guān)于盡快將中國十四年抗戰史納入到中、小學(xué)教科書(shū)的提案》的答復函。

　　答復函稱(chēng)：“2011年，國家頒布了新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標準。在《義務(wù)教育歷史課程標準》中規定了中國近代史學(xué)習內容，其中明確提出‘1931年日本帝國主義發(fā)動(dòng)九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動(dòng)不斷高漲。1937年日本帝國主義發(fā)動(dòng)七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全國性抗戰從此開(kāi)始’‘知道九一八事變，了解中國局部抗戰的開(kāi)始’等。這些課程學(xué)習要求與您所提意見(jiàn)精神是一致的。目前，根據2011版《義務(wù)教育歷史課程標準》，正在抓緊組織編寫(xiě)修訂義務(wù)教育歷史教材，相關(guān)學(xué)習內容和要求都將相應體現在新編修的歷史教材中。”

　　增加東北抗戰的時(shí)間段，這一修改有學(xué)術(shù)上的依據

　　此次中小學(xué)教材修改的歷史內容，主要是增加了東北抗戰的時(shí)間段。這一修改的學(xué)術(shù)依據是什么呢？

　　湯重南說(shuō)，14年抗戰這個(gè)概念具有科學(xué)性、歷史性、原則性與現實(shí)性。

　　李宗遠說(shuō)，事實(shí)上，學(xué)界大約在2005年就結束了爭論，一致認定中國抗戰歷史應為14年標準。這個(gè)標準在紀念抗戰60周年期間得到了貫徹和體現。

　　湯重南說(shuō)，14年抗戰更符合歷史事實(shí)。首先，中國抗戰第一槍在1931年沈陽(yáng)北大營(yíng)就已經(jīng)打響；第二，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的30萬(wàn)東北抗日聯(lián)軍在1931年至1937年之間進(jìn)行了艱苦卓絕的抵抗，付出了大量犧牲。

　　李宗遠說(shuō)，從1931年開(kāi)始，日本對中國的侵略逐步推進(jìn)，中國對日本的反抗和防范也在逐步推進(jìn)。

　　在1931年至1937年間，從“九一八事變”開(kāi)始，中國共產(chǎn)黨滿(mǎn)洲省委就在積極部署抵抗，9月19日還發(fā)表抗日宣言，東北義勇軍在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下壯大成為東北抗日聯(lián)軍，發(fā)動(dòng)廣大民眾參加抗戰。在此期間，國民黨方面也有東北軍余部繼續進(jìn)行對日抗戰，還有十九路軍參加的淞滬抗戰也屬于其中的一部分。

　　南開(kāi)大學(xué)世界近現代史研究中心主任楊棟梁教授多年呼吁14年抗戰的提法，在多次學(xué)術(shù)研討會(huì )上、論文當中，一直堅持這樣的立場(chǎng)。他表示，教材的修改是對抗戰問(wèn)題認識的巨大進(jìn)步，令人欣慰。

　　他認為，14年抗戰史的主要依據在于：日本對中國的侵略連續14年沒(méi)有間斷過(guò)，中國人民的抵抗從1931年開(kāi)始就沒(méi)停止過(guò)。因此，東北的抗戰不僅是東北人民對日本侵略者的抵抗，更是中華民族持續不斷、不屈不撓的抗爭，都應該計入抗戰的史冊。

　　很多專(zhuān)家表示，抗日戰爭的時(shí)間超過(guò)8年不僅僅是中國學(xué)者的研究結論，日本史學(xué)家江口圭一在《日本十五年侵略戰爭史》也提到：“滿(mǎn)洲事變、日中戰爭和太平洋戰爭不是零散、孤立的戰爭，而是彼此有內在聯(lián)系的一連串戰爭。分離華北工作是滿(mǎn)洲事變的繼續，進(jìn)而引起日中戰爭；日中戰爭的發(fā)展與第二次世界大戰相聯(lián)系，它導致了太平洋戰爭的爆發(fā)。是否取消滿(mǎn)洲事變的產(chǎn)物滿(mǎn)洲國，是日美談判的大爭論點(diǎn)之一。從這個(gè)意義上說(shuō)，滿(mǎn)洲事變與亞洲太平洋戰爭之間，也存在直接的內在聯(lián)系。在這十五年中，日本對中國的武裝侵略持續未斷，走上了擴大侵略的道路。根據上述理由，可以將這三次戰爭統稱(chēng)為十五年戰爭。”

　　新的歷史界定有助于消除認識混亂

　　李宗遠說(shuō)，14年抗戰史能夠最大程度地將為爭取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來(lái)，這是對民族脊梁、抗戰英靈最重要的告慰和尊重。

　　湯重南說(shuō)，8年抗戰不能將為民族而戰的大量英烈包含在內，特別是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍，他們在最艱苦的環(huán)境中流血犧牲，“南有楊靖宇，北有趙尚志”，世界聞名，特別是我們的國歌就是義勇軍進(jìn)行曲。這些不被算作抗戰歷史，是極大的不公。

　　這一新的歷史界定，也粉碎了一些海外勢力扭曲8年抗戰與14年抗戰之間有機聯(lián)系，排他獨斷地抹殺中國共產(chǎn)黨作為民族中流砥柱的不良居心。

　　此外，湯重南還表示，在國際上存在一種長(cháng)期歷史偏見(jiàn)，對中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭當中的重要歷史地位嚴重認識不足。英國歷史學(xué)家米特在《被遺忘的盟友：中國抗日戰爭》一書(shū)中對這種偏見(jiàn)也提出過(guò)批評。14年抗戰史的正名，有助于喚醒國際認知，進(jìn)一步敦促各界繼續接近歷史真實(shí)，公允面對中國人民做出的重大犧牲。

　　張玉來(lái)說(shuō)，14年抗戰史的書(shū)寫(xiě)，有助于國內國際抗戰史研究領(lǐng)域能夠更好地進(jìn)行對接。譬如日本著(zhù)名學(xué)者江口圭一與家永三郎等，都將中國抗日戰爭起點(diǎn)定位于1931年。這樣的呼應是對日本國內勇于正視歷史、反省罪行的有識之士的一種肯定，有助于警醒各國牢記歷史、珍惜和平。

　　張玉來(lái)還認為，應進(jìn)一步研究梳理抗戰史，消除近年來(lái)“抗日神劇”等歷史泛娛樂(lè )化所造成的認識混亂以及價(jià)值觀(guān)扭曲，加強對青少年乃至全社會(huì )的歷史傳承，積極正本清源。