高考幫直播答疑總結：老師帶你正確備戰語(yǔ)文考試

　　愛(ài)智康語(yǔ)文老師汪東宏老師下面為大家針對備戰語(yǔ)文考試的過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行詳細解答，希望對大家有所幫助哦！

　　一、題型分析類(lèi)：

　　問(wèn)題1：作文現在變成了任務(wù)驅動(dòng)型，有的時(shí)候作文立意會(huì )偏，怎么辦

　　愛(ài)智康汪東宏老師：任務(wù)型作文寫(xiě)作具有一定的封閉性，寫(xiě)作目的，要求，更加明確，單一�？辞宄�材料的類(lèi)型，一般故事或者寓言的話(huà)，道理就是立意。如果是列舉類(lèi)的話(huà)，可以選取一方的觀(guān)點(diǎn)，也可以辯證。如果是時(shí)事類(lèi)的話(huà)，針對社會(huì )現象，提出問(wèn)題，分析，提出解決的方法。

　　問(wèn)題2：論述類(lèi)文本有的時(shí)候發(fā)現不了錯誤，應該怎么處理

　　愛(ài)智康汪東宏老師：去看有沒(méi)有常見(jiàn)的陷阱，范圍不當，然否不當，主次不分，因果倒置，張冠李戴，歪曲事實(shí)，無(wú)中生有。

　　問(wèn)題3：閱讀中的選擇題，有時(shí)候失分蠻多的，有什么方法可以避免

　　愛(ài)智康汪東宏老師：解讀文本要認真。答案從文中來(lái)。

　　問(wèn)題4：閱讀理解讀能懂 但就是不會(huì )組織語(yǔ)言 寫(xiě)不出來(lái)?

　　愛(ài)智康汪東宏老師：可能不僅僅是語(yǔ)言的問(wèn)題，可能也有解讀文本思路的原因。結合文本，結合題型 的答題方法，比如作用題，一般包括五個(gè)方面，內容，結構，手法，情感或者主旨，效果詞。

　　問(wèn)題5：而且古詩(shī)鑒賞也用達不到得分點(diǎn)，有什么辦法？？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：詩(shī)歌鑒賞要先學(xué)會(huì )讀懂詩(shī)歌，看題目，作者，意象，關(guān)鍵詞句，以及注釋。去記憶一些意象以及所對應的情感。熟悉手法，然后答題的時(shí)候注意使用詩(shī)家語(yǔ)，注意題型的答題方法，比如�？嫉囊饩愁}，結合詩(shī)句答出畫(huà)面，有手法點(diǎn)手法，然后答意境與情感。

　　問(wèn)題6：不會(huì )判斷句子成分 所以改病句挺困難的

　　愛(ài)智康汪東宏老師：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)。然后定語(yǔ)用來(lái)修飾賓語(yǔ)，狀語(yǔ)來(lái)修飾謂語(yǔ)。

　　問(wèn)題7：需要閱讀答題套路

　　愛(ài)智康汪東宏老師：理解詞語(yǔ)或句子的含義：1解釋該詞語(yǔ)或者句子的字面義2若有修辭，先點(diǎn)名修辭，說(shuō)說(shuō)效果，還原詞語(yǔ)原來(lái)的意思3解釋深層含義�？赡馨�括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價(jià)4含義變體：句子本身簡(jiǎn)單，其實(shí)要求答的是這樣說(shuō)的原因

　　關(guān)鍵點(diǎn)：找到它們在文章中的位置，聯(lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章

　　標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內涵）

　　1回到全文尋找跟標題相關(guān)的內容，并歸納到答案中

　　2考慮是否有作者的情感態(tài)度

　　3考慮是否會(huì )有結=結構上的作用

　　標題的作用：是否有修辭；是否能概括文章線(xiàn)索；是否暗示或點(diǎn)名文章主旨；是否流露作者情感；是否有象征作用；是否設置懸念

　　句、段、詩(shī)、神話(huà)作用

　　內容：本句（段）寫(xiě)出了……

　　結構：用下面的十個(gè)字去套該段（話(huà)）的作用，一一排除，剩下的都是

　　點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）

　　對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）

　　襯（襯托，拿……襯托出……的……）

　　懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）

　　承（承接上文……）

　　引（引出下文……）

　　鋪（為下文……做鋪墊）

　　照（照應標題，照應開(kāi)頭，照應前文）

　　線(xiàn)（線(xiàn)索，用……作為行文線(xiàn)索，貫穿全文，結構嚴謹）

　　伏（伏筆，為后文……埋伏筆）

　　情感：揭示了（表達了）作者……情感

　　術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思

　　含蓄雋永，耐人尋味

　�。ㄔ�(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊，豐富文章內涵

　�。ㄉ裨�(huà)傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵

　　人物的作用

　　歸納人物的特點(diǎn)

　　考慮人物與情節的關(guān)系

　　考慮人物與人物的關(guān)系

　　考慮人物與主旨的關(guān)系

　　注意：主要人物與次要人物的關(guān)系

　　環(huán)境作用

　　描寫(xiě)環(huán)境特點(diǎn)（描寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)）

　　渲染氣氛（渲染了……氣氛；營(yíng)造了……氛圍）

　　烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現出……的……心理、心情）

　　與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）

　　深化文章的主旨

　　物象作用

　　物象本身的外在作用（物質(zhì)）

　　物象本身的內在作用（精神）

　　物象對于文章的作用：結構（往往是線(xiàn)索），情感，主旨，藝術(shù)效果

　　藝術(shù)手法鑒賞

　　點(diǎn)手法（用詞、修辭手法、描寫(xiě)手法以及角度、表現手法）

　　結合文章內容進(jìn)行分析表達效果

　　作者情感

　　歸納概括題：

　　審題：搞清楚區間

　　找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容

　　寫(xiě)答案：盡力用原文的話(huà)答題，或者根據原文推理

　　人物形象歸納題：

　　關(guān)注所有情節，包括細節

　　關(guān)注其他的人物

　　關(guān)注特殊的環(huán)境

　　注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析

　　觀(guān)點(diǎn)、感悟題

　　給出觀(guān)點(diǎn)

　　論證觀(guān)點(diǎn)

　　總結

　　注意：看看是否需要聯(lián)系現實(shí)，盡量深入，言之有物

　　問(wèn)題8：老師好，就是現在已經(jīng)改考綱了，但是小說(shuō)之前也沒(méi)答過(guò)，不順手

　　愛(ài)智康汪東宏老師：小說(shuō)的考察主要圍繞三要素來(lái)出題，也就是人物，情節與環(huán)境。那么題目也就圍繞人物形象與作用。情節概括與作用，環(huán)境作用或者賞析等。

　　問(wèn)題9：文言文部分的知識應該怎樣解決

　　愛(ài)智康汪東宏老師：文言文首先要注意平時(shí)的積累，積累實(shí)詞與虛詞，然后將詞法與句法掌握清楚，�？嫉臅�(huì )是詞類(lèi)活用與特殊句式（判斷句，省略句，倒裝句，被動(dòng)句，特殊句式），然后注意文本給出的是人物傳記類(lèi)還是評論類(lèi)。

　　問(wèn)題10：老師好，我的語(yǔ)病辨析題，特別容易丟分。這個(gè)問(wèn)題怎么辦？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：病句主要包括6種類(lèi)型?語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類(lèi)是語(yǔ)法結構方面的問(wèn)題，后兩類(lèi)是句意方面的問(wèn)題。

　　問(wèn)題11：語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)！老是不知道寫(xiě)什么！明明有很多話(huà)想寫(xiě)！卻老是寫(xiě)不出來(lái)

　　愛(ài)智康汪東宏老師：作文要先注意審題，立意要深刻。也就是關(guān)于社會(huì )性與人文性。然后注意文章布局，平時(shí)注意素材的積累，語(yǔ)言也是借鑒過(guò)來(lái)的，我們見(jiàn)的多了，自然也就有屬于自己風(fēng)格的文章了。加油。

　　問(wèn)題12：寫(xiě)不來(lái)作文怎么辦

　　愛(ài)智康汪東宏老師：作文分值太大，一定要重視。從審題立意開(kāi)始，深刻，關(guān)乎社會(huì )性與人文性。然后注意科學(xué)的布局，注意素材的貼切，語(yǔ)言也要隨時(shí)積累�？荚嚽翱磶灼�范文找找感覺(jué)。