高考幫直播答疑總結：英語(yǔ)單詞與語(yǔ)法的記憶方法

　　單詞和語(yǔ)法是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但是需要大量記憶，這就造成了很多同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)較為困難。在本次答疑過(guò)程中愛(ài)智康劉珊珊老師重點(diǎn)回答了同學(xué)們提出的關(guān)于單詞和語(yǔ)法的相關(guān)問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們英語(yǔ)成績(jì)的提升有幫助。

　　一、單詞語(yǔ)法記憶

　　問(wèn)題1：老師，，英語(yǔ)詞匯量不足，，買(mǎi)了很多背單詞的，卻不知怎么辦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：把課本上的單詞按單元背，沒(méi)記下來(lái)的摘抄到單詞本上，利用零碎時(shí)間復習。單詞書(shū)多了不是好事，反而讓你犯了選擇困難癥。高考復習，以綱為綱，以本為本。吃透考綱和課本，單詞量就夠用了。

　　問(wèn)題2：請問(wèn)老師上140需要注意些什么，目前135左右，在尋求突破，望老師解答

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：135到140的話(huà)，先確保答題卡部分不丟分或者少丟分，然后主攻寫(xiě)作。

　　1.熟悉高分特征。高級詞匯和語(yǔ)法；修辭手法；有效的連詞；名人名言或諺語(yǔ)。我們小時(shí)候背過(guò)的名言，找找英文版的。毛主席語(yǔ)錄也是可以的。

　　2.全面梳理專(zhuān)題寫(xiě)作和開(kāi)放作文的寫(xiě)作思路，固化段落精彩句式，重點(diǎn)突破細節段和感悟段；

　　3.加強寫(xiě)作必備常用句式的背誦和應用，巧用諺語(yǔ)連接詞，就好比有個(gè)外國人看見(jiàn)很多人說(shuō)了一句人山人海，你就覺(jué)得他中文水平很牛。

　　問(wèn)題3：老師，英語(yǔ)的各種短語(yǔ) 句型如何有效記憶？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：repeat in various ways--背、默、讀、抄、造句、翻譯等

　　問(wèn)題4：距離高考還有230多天，我其他科目還可以，就是英語(yǔ)不行，通常只考40多分，想問(wèn)有沒(méi)有什么比較好的英語(yǔ)復習方法，主要是針對高考的。多辛苦的方法都沒(méi)關(guān)系，只要有用就行，謝謝！

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：背單詞方法：建議優(yōu)先背考綱詞匯

　　第一步：打開(kāi)書(shū)，劃去自己已經(jīng)認識的單詞。統計剩余單詞數量，將任務(wù)劃分到每天，比如3500詞里面有2500不認識，也就意味著(zhù)每天至少背50個(gè)，建議60個(gè)，以便留出時(shí)間復習。

　　第二步：從A的第一個(gè)單詞數起，數到第50個(gè)，畫(huà)一條橫線(xiàn)與下面的單詞截斷，橫線(xiàn)上面用醒目的筆寫(xiě)：2016年4月21日之前完成 ，然后從第51個(gè)單詞數起，數50個(gè)，第100個(gè)單詞的地方拿橫線(xiàn)截斷，橫線(xiàn)上寫(xiě)2016年4月22日之前完成，以此類(lèi)推。等把所有單詞都畫(huà)完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時(shí)刻監督自己按時(shí)完成計劃，當你懈怠時(shí)，看著(zhù)那幾個(gè)幾幾年幾月幾日之前完成的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個(gè)苦差事，不要總是太慣著(zhù)自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾。

　　第三步：開(kāi)背!劃完認識的單詞以后，基本就可以開(kāi)始背單詞了。根據個(gè)人習慣和學(xué)習環(huán)境，選擇朗讀或者默讀，都可以。

　　(Step 1) 把第1到50個(gè)單詞，先慢速的背一遍，背的時(shí)候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時(shí)候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺(jué)得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，就統統都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。

　　(Step 2) 第50個(gè)單詞看完以后，馬上回頭繼續重新從第一個(gè)看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初記的效果怎么樣。這一遍下來(lái)的效果，很有可能是50個(gè)單詞你記住了15個(gè)，剩下的都沒(méi)記住。遇到這樣的情況，千萬(wàn)別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過(guò)目不忘的都是神童或者大才子。

　　(Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開(kāi)始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時(shí)沒(méi)有記住的單詞，并在記憶時(shí)盡可能結合多種方法。如果一種方法沒(méi)有效果，就換試試別的方法。

　　(Step 4) 二記結束以后，馬上重頭開(kāi)始看第一個(gè)單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時(shí)候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時(shí)候要100個(gè)單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能發(fā)現初記的單詞又忘了那么幾個(gè)。不要郁悶，重頭再來(lái)。

　　(Step 5) 重復Step 3和Step 4�！　�……　　這個(gè)過(guò)程要一直重復，直到你要么把這100個(gè)單詞全部都記住了，要么你規定的背單詞時(shí)間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來(lái)，或者你可以單獨把不會(huì )的單詞寫(xiě)在一個(gè)小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這么多遍，都沒(méi)有記住的困難戶(hù)。如果你非常用心地背的話(huà)，這樣的單詞不會(huì )超過(guò)單詞總量的10的。這些需要繼續攻堅戰。所以，只要用心記，基本是沒(méi)有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的�；畹臇|西一定能戰勝死的東西。

　　語(yǔ)法的話(huà)，把五三語(yǔ)法知識點(diǎn)部分抄一遍。知識點(diǎn)、例句用不同顏色筆，重點(diǎn)內容用紅筆。

　　問(wèn)題5：語(yǔ)法對成績(jì)影響大嗎？每次我都靠蒙。。。。。。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：吃透語(yǔ)法，提升20-50分不等。

　　問(wèn)題6：老師，如果詞匯量不足，那語(yǔ)法也會(huì )很難提上去嗎？？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：詞匯和語(yǔ)法是兩項基礎，互相制約也互相促進(jìn)。構詞法也算是語(yǔ)法中的內容啊，掌握構詞法也能讓背單詞事半功倍的。

　　問(wèn)題7：高中英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)法有用嗎？有人說(shuō)沒(méi)用，我最近在學(xué)，感覺(jué)也是很模糊的感覺(jué)，不知道到底有沒(méi)有幫助對學(xué)習英語(yǔ)，很疑惑，不過(guò)我英語(yǔ)很差，語(yǔ)法什么的我也是不知道的，我現在學(xué)語(yǔ)法到底對我學(xué)習英語(yǔ)有幫助嗎？高中英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)法到底有用嗎？是走捷徑，還是彎路，還是高中英語(yǔ)必走的一塊路？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：高中英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)法在應對高考時(shí)不算捷徑，但可以說(shuō)是正道。無(wú)論是完形閱讀還是寫(xiě)作，其實(shí)都離不開(kāi)語(yǔ)法。你學(xué)完高中英語(yǔ)語(yǔ)法之后，其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法內容也沒(méi)剩太多了，你以后都夠用了。大學(xué)乃至工作之后，只需繼續擴充詞匯量、練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項能力即可。堅定信心去學(xué)吧~

　　問(wèn)題8：老師你好,我的英語(yǔ)幾乎0基礎 背單詞特慢,英語(yǔ)是唯一的瘸腿科目,請問(wèn)我還該如何學(xué)好英語(yǔ),背單詞真的特別慢   有沒(méi)有什么輔導書(shū)推薦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：記單詞并不是機械重復。機械重復不但效率低下，而且會(huì )讓你更有挫敗感。積極地記單詞，需要你調動(dòng)各種器官，用嘴讀、用眼睛看、用手寫(xiě)、用耳朵聽(tīng)，最關(guān)鍵的是用腦子琢磨記住它的辦法�；�礎薄弱的同學(xué)，諧音法、聯(lián)想法都是可以的。對詞根詞綴有所了解，就可以根據詞根詞綴來(lái)記憶。根據讀音/音標來(lái)記拼寫(xiě)，創(chuàng )設或者聯(lián)想、想象語(yǔ)境來(lái)記住意思。同義詞、近義詞、反義詞也很有幫助。尤其完形填空的選項經(jīng)常有易混淆詞，要么拼寫(xiě)接近，要么含義接近，這類(lèi)詞可以專(zhuān)門(mén)用小本記下，翻找例句來(lái)幫助對比理解。

　　問(wèn)題9：我135滿(mǎn)分（沒(méi)大作文）能考116，就是語(yǔ)法題嚴重不行...現在在刷語(yǔ)法書(shū)和準備刷五三，求告訴我1、刷題是否正確2、有無(wú)更好的在一兩個(gè)月內提升語(yǔ)法水平的方法（本人已有基礎），歡迎指教！

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：建議先吃透五三的內容再去做真題。我不太喜歡刷題這個(gè)字眼，因為就語(yǔ)法題而言，質(zhì)量比數量更重要，第一次就做對要比反復改錯要有效。語(yǔ)法不像完形閱讀需要一定量的積累。語(yǔ)法是規則，背后是思維，要理解并記憶這些規則，然后觀(guān)察和分析在具體句子中如何體現相關(guān)規則，再遷移到自己的句子中。因此，仿寫(xiě)例句、熟讀真題、抄寫(xiě)整理語(yǔ)法知識點(diǎn)都是很好的學(xué)習語(yǔ)法的方法。理科思維強的同學(xué)可以畫(huà)出圖來(lái)理清知識體系，圖示很有幫助。

　　問(wèn)題10：怎樣復習高中英語(yǔ)語(yǔ)法比較有效?

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：建議用好五三。（如果覺(jué)得五三比較難的話(huà)，也可以用《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》，這本書(shū)的好處是彩頁(yè)，看著(zhù)不累，重點(diǎn)也明確，內容相對淺，容易看懂）不過(guò)從應試角度來(lái)說(shuō)，想要拿高分，還是要吃透五三的內容。先熟悉一下目錄，了解語(yǔ)法的大模塊，比如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。然后可以按順序也可以根據自己情況挑選比較不熟悉的章節去看。具體到每章節的時(shí)候，首先快速瀏覽本章節的大小標題，了解具體內容的分布；然后精讀本章節的內容，但凡你認為100知道的語(yǔ)法點(diǎn)則跳過(guò)，但凡你認為低于95的可能會(huì )記住的語(yǔ)法點(diǎn)，最好抄寫(xiě)在筆記本上。例句和小練習題要同步完成，如果有不清楚的，可以回去看相關(guān)內容或者看答案詳解。五三的真題每次練習不宜過(guò)多，20道即可，務(wù)必吃透每一道題。之后遇到錯題不清楚，可以翻閱自己的筆記查找，并將錯題抄寫(xiě)到對應知識點(diǎn)之后。如果重復錯誤同一個(gè)知識點(diǎn)的內容，務(wù)必再次熟讀其內容。

　　問(wèn)題11：語(yǔ)法感覺(jué)完全不懂？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：零基礎的話(huà)，建議用《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》或者《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》（初階），先弄清楚句子成分、句子類(lèi)型、語(yǔ)法框架體系再去一個(gè)個(gè)模塊研究。

　　問(wèn)題12：老師，我現在外語(yǔ)只能考70多，語(yǔ)法似懂非懂，知道一部分又不會(huì )怎么用，現在就靠記單詞能行嗎？估計能提升到多少分？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：樓上已回復~先吃透你似懂非懂的那些吧。五三更適合高考備考。仿寫(xiě)高考單選題，也是熟悉語(yǔ)法運用的辦法。

　　問(wèn)題13：英語(yǔ)詞匯量很低，感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有方法，怎么辦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：我的回答里面有很多方法。你可以看看其他人提問(wèn)下的回答或者往期的回答，但所有的方法最終都要成為你自己的方法才行。希望你找到自己適用的方法！

　　問(wèn)題14：老師你好，我想買(mǎi)本英語(yǔ)語(yǔ)法詳解那種資料書(shū)，但不知道買(mǎi)啥，，誰(shuí)能給我推薦一個(gè)？高三了

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：五三就很好。如果想要深入鉆研，可以看看《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》或者經(jīng)典的《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》

　　問(wèn)題15：英語(yǔ)語(yǔ)法填空怎么做呀老師？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：語(yǔ)法填空歸根結底考查的是語(yǔ)法知識的具體運用。大量刷題能起到一定效果，但肯定不是最好的方法。首先要重點(diǎn)復習一下動(dòng)詞相關(guān)知識（時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞），尤其要能夠分辨是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。然后要注意冠詞、介詞、代詞、形容詞和副詞的基本用法。這些知識點(diǎn)相對零碎，建議在閱讀相關(guān)內容之后自己整理筆記，歸納總結出記住這些內容的辦法。先從單句或單一知識點(diǎn)的題開(kāi)始練習。平時(shí)閱讀完形看到的句子要勤加反思，也可以自己挖空，給自己出題來(lái)檢測掌握情況。覺(jué)得差不多了再去練習整篇的。

　　解語(yǔ)法填空題的一般步驟是：   一、瀏覽全文 把握語(yǔ)篇    瀏覽全文的目的是把握其大意，為下一步填空做好語(yǔ)義上的準備，因為語(yǔ)義決定著(zhù)空白處應填一個(gè)什么意思的詞語(yǔ)并采用什么樣的語(yǔ)法形式。在通讀全文的過(guò)程中，為較好地把握其大意，很有必要弄清該文的體裁、題材(語(yǔ)題)、中心思想、寫(xiě)作主線(xiàn)、段落大意、段落層次等。這些有利于真正讀懂全文大意，也有利于在填空時(shí)進(jìn)行必要的邏輯推理。

　　二、邊讀邊填 先易后難    在通讀全文，基本了解文章大意之后，就可以動(dòng)手填空了。填空的過(guò)程是一個(gè)判斷空白處應填詞語(yǔ)的語(yǔ)義(已給出詞語(yǔ)的除外)和正確的語(yǔ)法形式的思維過(guò)程。遇到一時(shí)想不起來(lái)的空，先跳過(guò)去，等檢查時(shí)再仔細對付，不要用太多的時(shí)間停留 在一個(gè)單詞上。

　　三、驗證復查 清除難點(diǎn)    有時(shí)間的話(huà)，進(jìn)行復查是必要的。復查的方法是：將所有答案填進(jìn)短文并進(jìn)行通讀，以最后確定答案。

　　問(wèn)題16：老師英語(yǔ)一百左右，考試差不多全靠詞匯量和語(yǔ)感累出來(lái)的，我該怎么學(xué)才能更進(jìn)一步

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：針對你現在的情況，很有必要認真學(xué)習一下語(yǔ)法。語(yǔ)法不好，則閱讀英語(yǔ)不會(huì )斷句，怕長(cháng)句，分不清主謂賓補語(yǔ)；也會(huì )影響寫(xiě)作。一者，通篇語(yǔ)病，寫(xiě)句子時(shí)不會(huì )先在腦海里過(guò)濾一下是否符合語(yǔ)法；二者，只會(huì )用簡(jiǎn)單句型，不會(huì )寫(xiě)漂亮的長(cháng)短句，也不會(huì )運用高級語(yǔ)法，譬如非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句等。

　　至于語(yǔ)法書(shū)，五三一本就夠用，把里面的知識點(diǎn)認真閱讀，并自己整理筆記。整理時(shí)要有清晰的邏輯，也要帶上例句。例句最好用不同顏色的筆去寫(xiě)，這樣你自己更愿意再次復習。單靠閱讀，白紙黑字，很容易犯困，也難以堅持。整理筆記，一來(lái)手眼腦并用，比閱讀更耐困；二來(lái)累積厚厚的一本筆記本，讓你更有成就感。最好用活頁(yè)本，方便整理。還可以把語(yǔ)法筆記本和錯題本結合，把自己做錯的題目摘抄到對應知識點(diǎn)之后。也就是說(shuō)，照著(zhù)五三的模板整理出一本自己的語(yǔ)法書(shū)。

　　問(wèn)題17：語(yǔ)法看不懂怎么辦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：知道是語(yǔ)法的問(wèn)題，就要去攻克啊。放著(zhù)不管肯定是隱患的。語(yǔ)法沒(méi)有你想象的那么難，比起三角函數或者立體幾何簡(jiǎn)單多了。

　　問(wèn)題18：單詞應該怎么背才不會(huì )很快忘記

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：重復7次以上。心理學(xué)家George Miller發(fā)現，人的短暫記憶或長(cháng)期記憶都和數字7有關(guān)。人一次能記住的數量不超過(guò)7，且人經(jīng)過(guò)7次不同程度的記憶，基本上能成為長(cháng)期記憶。因此，以不同方式去學(xué)習，而不是重復相同的學(xué)習方式。譬如，直接略讀7次章節，不如1次略讀、1次精讀、1次做筆記、1次做題、1次寫(xiě)作和1次溫習筆記搭配的立體式學(xué)習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘的規律是先快后慢，特別是識記后的48小時(shí)，遺忘率達到72。所以，要及時(shí)復習 ，隔幾小時(shí)與隔幾天復習不是一回事。

　　問(wèn)題19：請問(wèn)哪本高中英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)最好，語(yǔ)法最全最詳細

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：最全最詳細的應該是《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》，個(gè)人認為比較實(shí)用的是《五三》和《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》

　　問(wèn)題20：高中英語(yǔ)語(yǔ)法有哪些?該怎么學(xué)？英語(yǔ)課聽(tīng)得一頭霧水,所有的知識點(diǎn)都很散,不懂怎么理出個(gè)頭緒來(lái)!老師有沒(méi)有什么規律性的總結性的分享？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：高中三大必會(huì )模塊：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）、三大從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句）。還有情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣、倒裝句和強調句也是比較重要的內容。代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞的運用也會(huì )考查到。英語(yǔ)課一頭霧水，可能的原因是不熟悉老師所講的術(shù)語(yǔ)詞（其實(shí)也不多，也不難），比如句子成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)），比如形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)等。建議結合五三了解高中涵蓋的模塊和每個(gè)模塊包含的內容，一般在每章的開(kāi)頭部分都有樹(shù)狀圖來(lái)幫助你理清用法。課上知識流量大，老師講解語(yǔ)法多是點(diǎn)到即止，不管自己是否明白，也要做好筆記，課后再查資料或問(wèn)老師這個(gè)考點(diǎn)應用了什么語(yǔ)法點(diǎn)。在不荒廢課上學(xué)習的同時(shí)，利用課余時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)法的系統復習。同時(shí)注重提高的效率，運用多種方式去學(xué)習。內容上，語(yǔ)法看懂之后還要運用到寫(xiě)作和真題；方法上，閱讀、抄寫(xiě)、請教和討論等。

　　問(wèn)題21：請問(wèn)when 和although引導讓步狀語(yǔ)從句有什么區別

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：可以說(shuō)區別不大，但是when的基本詞義是當……時(shí)，所以就算是引導讓步狀語(yǔ)從句，也可以按照這個(gè)意思去理解，而不一定翻譯為盡管或雖然。例句體會(huì )一下：We had only three books when we needed five.

　　問(wèn)題22：She looked down at the scarlet letter，touched it with her finger to be sure that the child and the shame were real.請問(wèn)looked down at 已經(jīng)是謂語(yǔ)了，那為什么是touched而不是touching，如果是touched不就有兩個(gè)謂語(yǔ)了嗎？謝謝！

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：這句話(huà)語(yǔ)法是錯誤的，因為原文并不是這樣寫(xiě)的。She turned her eyes downward at The Scarlet Letter, and even touched it with her finger to assure herself that the infant and the shame were real.看來(lái)改寫(xiě)成簡(jiǎn)化版的時(shí)候，編者沒(méi)有注意到這處語(yǔ)法錯誤。