高考幫直播答疑總結：生物遺傳學(xué)的問(wèn)題解答

　　孟德?tīng)栠z傳定律是生物中的重中之重，雖然看似簡(jiǎn)單，比例為9:3:3:1，然而在復雜的遺傳圖譜中想很好的運用，很多同學(xué)都無(wú)法做到。在本次答疑過(guò)程中愛(ài)智康劉伸琴老師重點(diǎn)回答了遺傳學(xué)相關(guān)問(wèn)題，下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習遺傳學(xué)有所幫助。

　　一、遺傳學(xué)解析

　　問(wèn)題1：老師，學(xué)習遺傳規律的正確姿勢是什么？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：對號入座：第一回合：掌握基本概念和推導；第二回合：掌握基本算法和基本題型；第三回合：學(xué)習特殊遺傳效應的解題方法。

　　問(wèn)題2：一對雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子,那么這對夫婦再生兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子都為雙眼皮的概率是：答案是3/4x3/4=9/16,為什么呢？什么時(shí)候是兩個(gè)相乘,什么時(shí)候是兩個(gè)相加？為什么單眼皮是隱性?如何判斷的？都說(shuō)無(wú)中生有為隱性,隱性遺傳看女病,有中生無(wú)為顯性,顯性遺傳看男病,不知該怎么理解？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：爸媽都無(wú)單眼皮，生出了單眼皮的后代，這就叫無(wú)中生有，所以單眼皮為隱性。爸媽都有病，生了沒(méi)有病的孩子，則叫有中生無(wú)，為顯性。兩個(gè)獨立的事件要相乘，比如父母生第一個(gè)孩子是單眼皮的概率并不影響其第二個(gè)孩子的概率，則第一個(gè)孩子和第二個(gè)孩子是單眼皮的概率則為獨立事件，概率要相乘。

　　問(wèn)題3：老師你好，怎么看是常染色體顯隱性，伴x還是伴y。謝謝老師啦

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：伴Y遺傳是家族中只有男性患病，而且是父子都要病，通�？嫉煤苌�。常染色體隱性遺傳病的判斷口訣：無(wú)中生有為隱性，生女患病為常隱。常染色體顯性遺傳病的判斷口訣：有中生無(wú)為隱性，生女患病為常顯。伴x隱性遺傳病的口訣：母病子必病，女病父必病。伴x顯性遺傳病的口訣：子病母必病，父病女必病。

　　問(wèn)題4：謝謝老師！那計算比例的方法有些什么呢

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：常見(jiàn)的有配子法、棋盤(pán)法、先分后合法。配子法就是算配子概率，雌雄配子相乘；棋盤(pán)法是畫(huà)棋盤(pán)，數個(gè)數；先分后合法指的是兩對及以上先拆成一對對算，再對于對合起來(lái)，合起來(lái)的時(shí)候要相乘。

　　問(wèn)題5：基因分離定律組合定律伴性遺傳等遺傳學(xué)那塊有什么規律口決什么的？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：常染色體隱性遺傳病的判斷口訣：無(wú)中生有為隱性，生女患病為常隱。常染色體顯性遺傳病的判斷口訣：有中生無(wú)為隱性，生女患病為常顯。伴x隱性遺傳病的口訣：母病子必病，女病父必病。伴x顯性遺傳病的口訣：子病母必病，父病女必病。

　　問(wèn)題6：兩個(gè)單眼皮生不出雙眼皮小孩？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：單眼皮是隱性，為aa，雙眼皮為顯性，為AA或Aa，兩個(gè)aa結婚生不出A。

　　問(wèn)題7：高中生物遺傳學(xué)怎樣才能學(xué)好？ 要買(mǎi)什么書(shū)或者怎么嗎？我們老師屬于講課不細化不清楚的那種

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：第一步：掌握基本概念和推導；第二步：掌握基本算法和基本題型；第三步：學(xué)習特殊遺傳效應的解題方法。如果老師課上講沒(méi)有弄明白的話(huà)，建議課下多問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，不要攢著(zhù)問(wèn)題。

　　問(wèn)題8：怎么判斷染色體組數呢？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：第一種方法：找一種形狀（或者一種字母），數有多少個(gè)，即為多少個(gè)染色體組，比如說(shuō)AaaBBb，A有3個(gè)，故為三個(gè)染色體組；第二種方法：先數出所有的數目，除以形狀的種樹(shù)，即為染色體組，比如說(shuō)AaaBBb，一共是6個(gè)字母，有A、B2種字母，6÷2=3，為三個(gè)染色體組。

　　問(wèn)題9：怎樣區分XY染色體的同源區段與非同源區段

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：非同源區段就是我們常說(shuō)的伴x和伴y遺傳，非同原區段一般題目會(huì )有提示說(shuō)明。要注意不論是同原區段還是非同源區段，其遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)。

　　問(wèn)題10：老師我想問(wèn)問(wèn)母病子必病，女病父必病，跟子病母必病，父病女必病的區別

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：母病子必�。耗赣H有病所有兒子必然得病，必然說(shuō)X隱，母親如果有病，其基因型為XaXa，則其兒子必為XaY，必得��；但如果是兒子有病XaY，其媽媽不一定得病，因為媽媽可以是XAXa。子病母必病跟這個(gè)正好相反。

　　問(wèn)題11：總是算不太對比例

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：那得看是方法不對還是計算粗心，如果是前者，要學(xué)習計算的方法，如果是后者，多打草稿。

　　問(wèn)題12：老師你好，對于生物來(lái)說(shuō)筆記和重點(diǎn)概念什么的我都背的很熟，題做的不算多但是比較細，就是做過(guò)的題都有印象，再遇到的時(shí)候不會(huì )出現丟分情況，但是做題的速度不快，有的時(shí)候會(huì )沒(méi)有時(shí)間檢查，現在再多做題練習的話(huà)時(shí)間不充裕啊，怎么辦呢

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：那么可以在有限的時(shí)間內提高練題的速度，建議平時(shí)練題計時(shí)，每天能比昨天相同時(shí)間內多做一道，速度就上來(lái)了。

　　問(wèn)題13：老師您好，我不太懂第三問(wèn)的兩對基因在染色體的情況是怎么樣看的，以及實(shí)驗設計。

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：三種情況：①位于兩對同源染色體上，符合基因自由組合定律；②位于一對上，Gy在一條上；③位于一對上，GY在一條上。

　　實(shí)驗設計：讓其自交，統計后代表現型及比例。

　　結果和結論：子代為紫：紅：白=961，則為①；子代為紫：紅：白=2:1:1，則為②；子代為紫：白=3:1，則為③。

　　問(wèn)題14：老師，你好基因頻率什么時(shí)候用，怎么計算的.謝謝老師啦

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：算遺傳規律和遺傳病都可以用基因頻率算，基因頻率用的較多的是在遺傳病里面，比如說(shuō)某種病在人群中的發(fā)病率為9,則可以推出人群中該病的基因頻率為30。

　　問(wèn)題15：如何秒殺高中生物遺傳學(xué)問(wèn)題？主要是一些特殊比例把我搞的很暈，如何把握其本質(zhì)

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：萬(wàn)變不離其宗，先會(huì )基本的算法和推導，然后刨除死去的或者是合起來(lái)的，特殊的比例也就不難了。比如說(shuō)9331變成961的時(shí)候，要能推導出6對應的是單顯，基因型推對以后，后面接著(zhù)就是基本算法算就行。

　　問(wèn)題16：老師怎樣學(xué)好遺傳，我書(shū)上的例子看懂了，可是就做不起題，該怎么提高呢

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：我覺(jué)得可能是沒(méi)有真的明白，如果是真明白了，理論上基礎題型應該是會(huì )解答的。建議不會(huì )的題目多問(wèn)老師和同學(xué)，弄明白了下次就會(huì )做了。

　　問(wèn)題17：怎么知道是伴X還是常染色體遺傳,還有怎么看是顯性還是隱性?

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：無(wú)中生有為隱性，生女患病為常隱，有中生無(wú)為顯性，生女正常為常顯。伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)：母病子必病，女病父必病。伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)：子病母必病，父病女必病。

　　問(wèn)題18：看到一個(gè)規律說(shuō)n對等位基因自由組合且完全顯性時(shí),F2代中顯性個(gè)體比例為（3/4）的n次方.這是為什么?還有什么是完全顯性?

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：一對顯性，F2中顯性的概率為3/4，兩對為3/4*3/4，三對為3/4*3/4*3/4，n對為（3/4）的n次方。完全顯性就是AA和Aa表現同一種表現型，比如說(shuō)都為紅花，不完全顯性是AA開(kāi)紅花，Aa開(kāi)粉花。

　　問(wèn)題19：人眼的虹膜有褐色的和藍色的，褐色的是由顯性遺傳因子控制的，藍色是由隱性遺傳因子控制的.已知一個(gè)藍眼男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍眼）結婚，這對夫婦生下藍眼女孩的可能性是？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：由一個(gè)藍眼男人與一個(gè)褐眼女人（這個(gè)女人的母親是藍眼）結婚，可知該夫婦基因型為藍眼男人aa，褐眼女人Aa，藍眼孩子aa，概率1/2 ，又是女孩，所以是1/2*1/2=1/4。

　　問(wèn)題20：遺傳學(xué)中由9：3：3：1變?yōu)?：7的原因？

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：只有雙顯才能表現某種表現型，單顯或單隱都不能表現。

　　問(wèn)題21：老師其實(shí)我的遺傳學(xué)的還是不錯的，正確率還行，但是做題速度很慢，理綜里面寫(xiě)生物寫(xiě)的最慢，而且必修一學(xué)的不好

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：做題慢一般有兩個(gè)原因①不熟練②自身速度慢，比如說(shuō)老師做題就是比較慢的�？梢酝ㄟ^(guò)多練習提高①，練題的時(shí)候多計時(shí)練。