準高考生父母：從三大方面理性度過(guò)高三
2013-08-21 10:54:25北京考試報
對于準高三生來(lái)說(shuō)，下一學(xué)年無(wú)疑是重要且關(guān)鍵的。“高考倒計時(shí)”開(kāi)始，作為準高考生的父母，要如何盡快進(jìn)入角色，為考生創(chuàng )造合適的環(huán)境和氛圍呢？
關(guān)注家庭關(guān)系
什么是良好的家庭關(guān)系？一般情況下我們都認為家人之間相互理解、有問(wèn)題可以一起商量便是良好的家庭關(guān)系了。其實(shí)，這只是家庭關(guān)系的表層含義。在這背后，家庭成員之間還存在著(zhù)心理關(guān)系。
心理學(xué)家認為：“在一個(gè)完整健全的家庭關(guān)系中，應該有三種角色：男人（父親）、女人（母親）和孩子。”這三種角色相互配合、相互補充，達到良好的互動(dòng)關(guān)系才能構建完整健全的家庭關(guān)系。當然，“父親”、“母親”角色并不一定分別對應到爸爸和媽媽?zhuān)饕疵媾R問(wèn)題時(shí)家庭成員的表現。
每個(gè)家庭的互動(dòng)關(guān)系不同，每個(gè)角色在家庭中承擔的責任也不同。三種角色的人結成的同盟關(guān)系在應對高考這一外部刺激時(shí)，各個(gè)角色都要有所付出，也都會(huì )有所需求。
所謂良好的家庭心理關(guān)系，便是三種角色的人都能為高考貢獻自己的力量，并能從彼此身上獲得支持與關(guān)懷。這樣，家庭才能發(fā)揮出最強的力量，考生才能夠全力以赴迎接高考。
在開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間，準高三生父母要先了解家庭成員分別扮演什么角色，各自承擔的責任及需要得到的關(guān)懷分別是什么。如果“父親”角色身上承擔的壓力過(guò)重，其他角色要幫助分擔；如果“母親”角色得到的支持與關(guān)懷太少，其他角色要盡可能多地給予其內心關(guān)懷。這種改變要以家庭關(guān)系的正常運轉為前提，順勢而為，切不可刻意進(jìn)行不恰當的改變。
曾經(jīng)一個(gè)考生的媽媽屬于比較強勢的人，在家庭關(guān)系中扮演著(zhù)“父親”的角色。孩子進(jìn)入高三后，為了營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，她刻意改變原來(lái)的行事作風(fēng)，對孩子、對老公都盡量溫柔、關(guān)懷備至。本以為這樣的環(huán)境能促進(jìn)孩子的學(xué)習，沒(méi)想到卻讓孩子更不踏實(shí)，覺(jué)得家庭關(guān)系失去了“支撐力”，有種天塌了一樣的不安感。
營(yíng)造健康的家庭心理關(guān)系，需要每個(gè)家庭成員的平等參與�？忌母改敢此甲约涸诩彝ブ谐袚慕巧�，并經(jīng)常換位思考、了解對方的難處，發(fā)自?xún)刃牡貫閷Ψ椒謸�，多關(guān)心對方�？忌吹阶约旱母改赶嗷リP(guān)心、關(guān)系更加融洽，比看到父母都來(lái)關(guān)心自己要高興得多。高三階段，考生的力量源泉不是單個(gè)的父親或母親，而是家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系。
關(guān)心考生需求
準高三生父母在這個(gè)階段對孩子未來(lái)一年所要經(jīng)歷的重要事件、完成的高考準備工作要有必要的了解。
例如，高三一年的大致復習進(jìn)度安排、第一學(xué)期的期末考試意味著(zhù)什么、“一模”是什么時(shí)間、考生是否參加藝考或自主招生考試、志愿何時(shí)填報、考生現在的成績(jì)可以考慮選報哪類(lèi)大學(xué)、考生希望學(xué)習什么專(zhuān)業(yè)、各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景如何、高考的日期和具體時(shí)間、各科主要題型等。
家中擔任“父親”角色的父母要根據考生的具體情況，把握好高三每個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，督促、鼓勵考生，給考生支持，幫助考生走好高考復習沖刺的每一步。
家中擔任“母親”角色的父母要密切配合“父親”，在鼓勵考生的同時(shí)承擔起為考生減壓的重任。“父親”角色提供給考生的多是正面的能量，但當考生遇到挫折時(shí)，有很多負性能量需要發(fā)泄，這就需要“母親”角色的陪伴和疏導了。
此外，父母雙方可以分工合作，幫助考生了解高校招生的信息并對各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行詳細了解，為考生提供比較客觀(guān)的參考信息。
在具體的學(xué)科知識方面，父母能做的不多，但依然要密切關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)。父母親可選派一名代表多與老師溝通，配合老師與學(xué)校做好孩子的后勤保障工作。
發(fā)揮榜樣作用
考生進(jìn)入高三，父母比以往的任何時(shí)段都更愿意犧牲自己多為考生做些什么。很多父母甚至為此犧牲了自己的工作、興趣愛(ài)好和與親人相處的時(shí)間，只為了盡可能多地陪在考生身邊。這樣的付出很讓人感動(dòng)，但卻不一定是理性的。
這樣做其實(shí)有一定負面影響。第一，給考生增添了一份無(wú)形的壓力：父母犧牲這么多都是為了我，如果我考不好，怎么對得起他們？第二，為了高考做過(guò)多犧牲會(huì )讓考生感覺(jué)到高考是件特別讓人緊張，而且不許出現閃失的事情，這很容易使考生處于一種緊張、焦慮的狀態(tài)。第三，“為了高考就這么緊張，為了考試就可以犧牲自己的事業(yè)和生活”這種態(tài)度本身反映了父母內心的焦慮不安和不自信。而“焦慮不安的父母”并不是考生最喜歡的父母�？忌诿媾R高考時(shí)更喜歡處變不驚、從容應對的父母形象。
從容的父母是考生的榜樣。高三這一年，父母發(fā)揮好榜樣作用，會(huì )對考生沉著(zhù)備考很有裨益。（北京市東直門(mén)中學(xué)心理教師 張依雯）
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