2013年四川高考考試說(shuō)明：語(yǔ)文（含例題解析）

　　I．考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選 拔性考試。高等學(xué)校根據考生成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度 、效度，必要的區分度和適當的難度。

　　II．命題指導思想

　　2013年普通高等學(xué)校招生全國統一考試(四川卷)各學(xué)科的命題，遵循有利于科學(xué) 選拔人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護社會(huì )公平的原則，根據普通高等學(xué)校對新生文化素養的要求，并結合我省中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，以能力測試為主導，考查考生對所學(xué)課程基礎知識、基本能力的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及科學(xué)探究的能力，突出學(xué)科意識、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養的考查，并在試卷結構、試題設計等方面保持相對穩定，適度創(chuàng )新。

　　III．考試內容

　　一、考核目標與要求

　　高考語(yǔ)文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達應用和探究六種能力，

　　這六種能力表現為六個(gè)層級。

　　A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

　　B．理解：指領(lǐng)會(huì )并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)�是在識記基礎上高一級的能力層級。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進(jìn)一步提高了的能力層級。

　　D．鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說(shuō)，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　E．表達應用：指對語(yǔ)文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

　　F．探究：指對某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現、有創(chuàng )新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。

　　對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。

　　二、考試范圍與要求

　　以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》和教育部考試中心頒布的《2013年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱（語(yǔ)文學(xué)科課程標準實(shí)驗版）以及本考試說(shuō)明為依據，根據普通高等學(xué)校對新生文化素養的要求，結合四川省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，確定本學(xué)科的考試內容和范圍。必修課程中“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語(yǔ)言文字應用》兩個(gè)模塊要求的語(yǔ)文能力，均屬于考查范圍。

　　考試內容及相應的相應的能力層級如下：

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字文字運用

　　正確、熟練、有效地運用語(yǔ)言文字。

　　1.識記A

　�。�1）識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音

　�。�2）識記并正確書(shū)寫(xiě)現代常用規范漢字

　　2.表達應用E

　�。�1）正確使用標點(diǎn)符號

　�。�2）正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))

　�。�3）辨析并修改病句

　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　�。�4）擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

　�。�5）選用、仿用、變換句式

　�。�6）正確運用常見(jiàn)的修辭手法

　　常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。

　�。�7）語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)

　�。ǘ�）古詩(shī)文閱讀[來(lái)源：Zxxk.Com]

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　1.識記A

　　默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。

　　2.理解B

　�。�1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

　�。�2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　�。�3）理解現代漢語(yǔ)不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

　�。�4）理解文本內容（包括斷句、翻譯等）

　　3．分析綜合C

　　(1)篩選文中的信息

　　(2)歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(3)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　4．鑒賞評價(jià)D

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧

　　(2)評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　(三)現代文閱讀

　　論述類(lèi)文章閱讀

　　1．理解B

　　(1)理解文中重要概念的含義

　　(2)理解文中重要句子的含義

　　2．分析綜合C

　　(1)篩選并整合文中的信息

　　(2)分析文章結構，把握文章思路

　　(3)歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(4)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　文學(xué)類(lèi)文本閱讀

　　了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，注重審美體驗。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內涵，分析藝術(shù)表現力；理解作品反映的社會(huì )生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。