知名博主：高考作文閱卷現狀及近幾年的命題特點(diǎn)
2012-05-22 11:19:46祝云天的教育博客文章作者：祝云天
導讀：離2012年高考還有17天的時(shí)間，只要學(xué)生精心準備，還是能在一定程度上提升作文水平的。
一、考場(chǎng)閱卷的現狀
2012年，我分析了400多位學(xué)生的試卷，看了學(xué)生給我的很多篇文章，但是我覺(jué)得高質(zhì)量的文章很少。也可以說(shuō)，眾多學(xué)生在很長(cháng)的一段時(shí)間內寫(xiě)作水平?jīng)]有提高。如果說(shuō)學(xué)生作文分數在40分以下，語(yǔ)文分數肯定受其影響。很多人都覺(jué)得，如果作文寫(xiě)不好，在一定程度上可導致直接落榜。從教育角度上看，學(xué)生一定要處理理論與現實(shí)的關(guān)系，也就是說(shuō)，理論上作文是如何要求的，現實(shí)中怎樣寫(xiě)才能拿到高分？
理論上的閱卷標準：
理論上閱卷標準分成基礎等級和發(fā)展等級，給分有理有據。
基礎等級分為：審題、立意、文體、感情真摯、結構。
發(fā)展等級分為：深刻、內容豐富、有文采、有創(chuàng )新。
但是實(shí)際上不一定是這樣的，那么我們來(lái)分析一下實(shí)際：
1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著(zhù)很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運，你寫(xiě)作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)。
2.好作文首先讓老師“秒殺”到結果。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺(jué)，第一感覺(jué)要好，給人帶來(lái)愉悅感，第一眼就覺(jué)得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來(lái)閱讀你的作文。這就要求：
(1)你字要寫(xiě)得好，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來(lái)愉悅感。盡管你不能寫(xiě)出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)字都寫(xiě)好，所謂說(shuō)見(jiàn)字如面，你寫(xiě)的字不好，讓人家覺(jué)得你又不認真，那么人家怎么能認真判你的作文呢？
(2)短時(shí)間內從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。因此說(shuō)作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評價(jià)一個(gè)人寫(xiě)作文功底，主要看表達，句子是否精練，是否經(jīng)得起推銷(xiāo)。有的學(xué)生寫(xiě)作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說(shuō)2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開(kāi)頭如出一轍“每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀……”“每一個(gè)人”太籠統了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應該在前面加“也許、或許”就好多了。因此說(shuō)，短時(shí)間內，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結構很好、開(kāi)頭的語(yǔ)句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分數肯定不會(huì )低。最后能讓老師覺(jué)得給你的分數合理，不會(huì )有“錯案”發(fā)生，如果說(shuō)要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。
3.考場(chǎng)上學(xué)生只要犯以下錯誤，作文基本上就是低分了。
(1)審題不準或者脫離題意的。
(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。
(3)語(yǔ)言不講技巧，不會(huì )用修辭，平鋪直敘，內容空洞乏味。
(4)文章字數不足、沒(méi)有結構等等。
二、近幾年作文的命題特點(diǎn)
1.從近幾年作文命題上看，話(huà)題作文逐漸淡出，材料作文和命題作文各占半壁江山。
2.作文命題思想堅持的主線(xiàn)沒(méi)有改變：直面現實(shí)、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注成長(cháng)、注重理性思辨、凸顯生活體驗。
3.“軟文化”受到命題者的親睞，何為“軟文化”就是那些能體現人性、心靈方面的那些“看不見(jiàn)，摸不著(zhù)卻又能感受到”的文章。例如說(shuō)《北京的符號》、《我有一雙隱形的翅膀》、《與你為鄰》等等文章，都是可以說(shuō)與心靈相關(guān)，例如一個(gè)城市的符號，只有走進(jìn)人的心靈，這個(gè)符號才有價(jià)值；隱形的翅膀也是在內心深處；與你為鄰，可以說(shuō)用距離上的遠，襯托心靈上近，等等。
三、學(xué)生在現實(shí)中存在的不足
所謂“文”就是一方面說(shuō)通過(guò)這篇文章體現一定的文化內涵，另一方面用文采表達出來(lái)。“作”就是要求學(xué)生在短時(shí)間內能寫(xiě)出這樣的文章。那么現實(shí)中，制約著(zhù)學(xué)生作文提升的壁壘很多，例如：
1.很多學(xué)生文筆差。學(xué)生的表能力不足，從大部分學(xué)生文章中，連一個(gè)成語(yǔ)都找不到，加上一些學(xué)生字跡潦草，文章沒(méi)有結構，這樣現象是普遍的情況，直接導致高考得分不高。
2.學(xué)生看問(wèn)題角度單一、思維不成熟、甚至偏激。很多學(xué)生一動(dòng)筆不是寫(xiě)關(guān)于學(xué)習、學(xué)校的那些事情，就是編造那些所謂“感人”的話(huà)題。議論文空話(huà)、套話(huà)連篇，沒(méi)有什么深度，閱卷的時(shí)候，讓人直接覺(jué)得，這樣的學(xué)生沒(méi)有資格來(lái)評論某件事。
3.積累的少。寫(xiě)文章要想到倚馬可待的程度，需要大量的積累，可是離高考這么近了，如何積累才行，我接下來(lái)給大家一些建議。但是一些人平時(shí)積累的途徑單一，例如說(shuō)現在很多學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就把《感動(dòng)中國》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能“套用”上，這樣對你高考作文來(lái)說(shuō)，應該沒(méi)有什么好處，要么就是千篇一律，要么就是牽強附會(huì )。
4.邏輯性不強。很多學(xué)生寫(xiě)作文，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)連自己都不知道寫(xiě)什么，糊里糊涂，反正先把字數湊夠再說(shuō)，這樣，可是閱卷老師不糊涂。你表達的觀(guān)點(diǎn)一定要有邏輯性，圍繞主旨。
5.上面所說(shuō)的審題、立意等錯誤。
四、不提倡考前盲目的押題
很多家長(cháng)在考前總是問(wèn)我，有沒(méi)有押2012年高考作文題。很多人在考前寧可信其有不可信其無(wú)，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，就把目光聚集過(guò)去，下載一堆“寶典、秘籍”放到孩子們面前，這樣不僅不能幫他們提高作文水平，相反干擾他們的學(xué)習，如果考場(chǎng)上作文與你預測的不一樣，那么心態(tài)肯定受到影響。
對于我班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，我們給他們一把鑰匙：遇到什么樣的文章，都能寫(xiě)好。這才是關(guān)鍵所在，因為寫(xiě)作是一種能力，對于那些寫(xiě)作能力不強的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你即使給他預測到作文題又能怎樣？這里想起王安憶的話(huà)“心湖蓄滿(mǎn)了，該從筆尖流出了”是的，心里沒(méi)有話(huà)，沒(méi)有功底，遇到什么樣的作文，都是形式化的套用，大話(huà)、鬼話(huà)、空話(huà)、套話(huà)連篇，這樣的作文，肯定拿不到高分。因此，我還是建議大家，不要聽(tīng)那些小道消息，在剩余的時(shí)間內，尋找到一把屬于自己寫(xiě)作的鑰匙，這樣才能讓你走得更遠。
五、考前如何準備最合理？
2011年高考作文，材料作文只分成兩塊，一塊是時(shí)事評論類(lèi)、一塊是哲理感悟類(lèi)的。命題作文，基本上都是與“軟文化”相關(guān)。因此說(shuō)，要求學(xué)生感受要深、看問(wèn)題要深、表達要精、觀(guān)點(diǎn)要明。這一年來(lái)，我一直關(guān)注對學(xué)生思辨力的培養，例如遇到一些時(shí)事問(wèn)題，就讓大家從不同的觀(guān)點(diǎn)來(lái)論述。我建議大家在考前，應該多看一些評論性文章，理由如下：
1.用評論性的文章涉及的角度，幫你打開(kāi)思路。所謂了改變了一種思維，就多了一分智慧；改變了一種看法，就多了一種想法。
2.把評論性的文章分類(lèi)，例如說(shuō)是文化類(lèi)的、社會(huì )熱點(diǎn)類(lèi)的、時(shí)事評論類(lèi)、等等。把一些好的句子積累下來(lái)。
3.很多家長(cháng)或者同學(xué)問(wèn)，看什么樣的報紙？看哪些雜志最好，現在看還來(lái)得及嗎？其實(shí)在教學(xué)中，我一直對班上的學(xué)生說(shuō)，好的素材就在身邊，好的文章就在身邊，就是你錯過(guò)了很多文章，這個(gè)錯過(guò)是功利化讓你錯過(guò)，境界讓你錯過(guò)，眼界讓你錯過(guò)，因為在學(xué)習中沒(méi)有最大限度用好資源。當然這也是教學(xué)的問(wèn)題，讓很多學(xué)生錯過(guò)了高質(zhì)量的文章。
我覺(jué)得語(yǔ)文試卷中的小閱讀相關(guān)的文章質(zhì)量就不錯，短小精煉、哲理性強、構思巧妙、表達合理、等等，學(xué)生可以直接借鑒與運用。在融匯貫通面前，很多東西還是能聯(lián)系起來(lái)的。
祝愿每一個(gè)同學(xué)都能“秒殺”閱卷老師，寫(xiě)好高考作文。
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