高考過(guò)來(lái)人分享：寫(xiě)給正準備報志愿的高三家長(cháng)們
2012-04-17 10:02:47一起成長(cháng)的新浪博客文章作者：一起成長(cháng)
對北京高三的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最痛苦應該是報志愿了！反正我是這么認為的。北京是5月中旬報志愿，不僅后面20多天會(huì )發(fā)生什么變化，就是臨場(chǎng)會(huì )這么發(fā)揮也沒(méi)有底，真正高考的成績(jì)會(huì )與報志愿的時(shí)候差距有多大還是未知數，盡管有一模、二模成績(jì)，但僅僅靠模擬成績(jì)填報志愿這么會(huì )靠譜呢？因為我堅信任何一次模擬考試的試題都難以與高考試卷的質(zhì)量相比擬，相對�？�，高考應該會(huì )更加真實(shí)、全面的考察出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。所以，過(guò)去的所有考試都是參考，根據成績(jì)發(fā)展趨勢報而不是根據最近的一次靜態(tài)的成績(jì)來(lái)報。
填報志愿，對于高考生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。志愿填報是否合理，可以說(shuō)直接影響著(zhù)高考的成功與否。
志愿填報得好，對孩子高考前將近一個(gè)月的影響也很大。報好了，孩子會(huì )在最后的日子里把學(xué)習狀態(tài)調到最好，利于高考的準備與發(fā)揮。如果志愿填報得孩子不太滿(mǎn)意，就會(huì )影響孩子的情緒，最終影響到高考的結果。2011年，女兒高考填報志愿也是經(jīng)歷一番反復的。想起來(lái)可謂驚心動(dòng)魄。
幫助女兒填報志愿的過(guò)程，我家大概經(jīng)歷了“前期準備、成績(jì)分析、交流溝通、目標一致”等幾個(gè)重要環(huán)節。下面就具體談?wù)勎覀儙椭畠禾顖蟾呖贾驹傅倪^(guò)程與大家交流。希望過(guò)后來(lái)的家長(cháng)們一個(gè)參考，因為我不是填報志愿的專(zhuān)家，只研究關(guān)注與自己孩子相關(guān)的信息，所以有一定的局限性。我們是北京，文科。
前期準備：針對性收集信息
北京的報志愿時(shí)間是5月12-17日，我們是在2月份就開(kāi)始收集資料，其實(shí)還不止2月份，她媽媽很早就加入了一個(gè)高三家長(cháng)群，群里有熟悉北京報考志愿情況的專(zhuān)家，在每天固定的時(shí)間幫大家“出謀劃策”。
志愿志愿，就是志向和愿望。女兒學(xué)的是文科，她早就告訴我們她不喜歡金融、經(jīng)濟、財務(wù)、管理等專(zhuān)業(yè)，因此，我們收集資料就目標很明確，盯的都是那些純文的方向，比如中文、新聞、社會(huì )、英語(yǔ)、歷史、哲學(xué)等。因為女兒的成績(jì)還算比較好，我們也把學(xué)校的范圍基本上鎖定北大、清華、人大、北師大、復旦五所大學(xué)，另外就是香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、浸會(huì )大學(xué)等三所香港大學(xué)。
除了在群里和別的家長(cháng)以及專(zhuān)家交流外，前期的準備我們還采用在網(wǎng)絡(luò )上收集各種資料、參加高招說(shuō)明會(huì )等方式。從四月開(kāi)始，我們幾乎每周都奔走在不同的咨詢(xún)現場(chǎng)，了解不同學(xué)校當年的招生情況。也通過(guò)和現場(chǎng)招生老師的交流，了解該學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)對應要學(xué)習的課程（因為專(zhuān)業(yè)的載體是課程，如果對具體的課程沒(méi)有興趣就很難把這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好）。從各個(gè)渠道，我們也分別了解了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)統計信息。這些資料信息陸續收集，到報志愿前，我基本上對各個(gè)學(xué)校的情況都了然于胸了。
非常欣慰的是，海淀區教育考試院有一個(gè)非常實(shí)用的參考信息，就是把歷年來(lái)全區孩子的排名和排在該名次的考生最終所上的高校統計出來(lái)，做成了一個(gè)非常明晰的表格，讓家長(cháng)們根據孩子幾次模擬考試在海淀區的排名，大概知道孩子可以報考社么學(xué)校。還有一點(diǎn)，要清楚孩子所在中學(xué)歷年來(lái)的排名和錄取高校，這也是重要的參考依據。
為了不使孩子分心，這些工作我們都是背著(zhù)孩子做的。收集來(lái)的資料我們都反復分析整理，爭取在我們這里條理、明白，目的是真到填報志愿的時(shí)候，跟孩子交流起來(lái)既讓孩子很快明白自己的位置對應的是哪些學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，提高決策效率節約孩子寶貴的復習時(shí)間。
成績(jì)分析：自己究竟會(huì )在什么位置？
成績(jì)是報考志愿的最重要依據，北京孩子主要高三第一學(xué)期期末考試的成績(jì)和一模、二模成績(jì)。那些獲得加分的考生還要考慮加分后成績(jì)情況。女兒當時(shí)的情況是，通過(guò)“校長(cháng)推薦計劃”獲得了香港大學(xué)人文學(xué)院20分的加分；國內其他高校自主招生均沒(méi)有獲得加分。
當初參加自主招生，本希望北大、清華或者人大最起碼有一個(gè)學(xué)校能拿到加分，那么報志愿的時(shí)候就直接填報那個(gè)有加分的學(xué)校。結果，大陸的學(xué)校一個(gè)加分都沒(méi)有拿到，我們不得不重新思考，必須認真、科學(xué)、客觀(guān)的評估高考“裸分”的可能水平，還必須考慮那么多名目繁多的加分導致自己最終的實(shí)際排名后延，判斷這個(gè)可能的排名成為我們填報志愿的最核心的工作。
分析預測這個(gè)成績(jì)最難，也最重要。我們是采取趨勢分析方法研究的，我把高二分科以來(lái)的幾次有學(xué)校排名的重要考試成績(jì)全部列表，繪制變化曲線(xiàn)。
不僅分析總分的變化，也要分析單科的變化，分析單科是為了修正各次臨場(chǎng)發(fā)揮異常造成的數據“失真”，希望最終得到可能接近真實(shí)水平的高考成績(jì)。
因為我知道任何一次考試都無(wú)法與高考相提并論，真正的高考題設計更加科學(xué)，最可能考察出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，所以我們是借助歷史成績(jì)盡可能最準確判斷出孩子的真實(shí)水平，也就是高考成績(jì)。
下圖是我根據女兒高二以來(lái)的歷次成績(jì)做出的分析圖表：
�。▓D解：橫軸代表10次重要考試，縱軸代表年級排名；8、9、10分別代表一模、二模、高考名次（年級）是第4、第12、第5.）
可以看出，女兒的成績(jì)雖然有所起伏，但是總體是上升的，也就是女兒一直是進(jìn)步的狀態(tài)。所以，我判斷女兒高考應該能達到又一個(gè)高點(diǎn)，就是重點(diǎn)關(guān)注那個(gè)直線(xiàn)的趨勢線(xiàn)的變化，如果正常發(fā)揮達到年級第五左右。盡管很多專(zhuān)家、老師一直強調的二模是最接近高考成績(jì)的說(shuō)法我是持保留態(tài)度的。如果真根據這個(gè)二模成績(jì)考慮，我們只可以選擇人大里面不太好的專(zhuān)業(yè)，但我還是不甘心！
各科成績(jì)的變化曲線(xiàn)圖。認真的研究分析，是可以得出一些更加科學(xué)的結論的。整體上升趨勢，底部不斷抬高，上下振幅逐步減小，這些是好事哦。
這些數據不僅僅是填報志愿有幫助，特別是對偏科的孩子有幫助，通過(guò)這個(gè)圖就很直觀(guān)的發(fā)現自己的那些科目成為嚴重的短板，對你的整體戰績(jì)有多大的影響，以便早點(diǎn)有所側重糾正偏科（因為任何一門(mén)短板都可能導致你與心目中的目標無(wú)緣，你看看那些成績(jì)超好的孩子，幾乎沒(méi)有差的學(xué)科）；同時(shí)也便于發(fā)現自己究竟哪一門(mén)成績(jì)是優(yōu)勢科目，哪一門(mén)是差一些，在越來(lái)越臨近高考的時(shí)候便于隨時(shí)調整時(shí)間安排。（提醒注意：最后2次考試：二模與高考成績(jì)排名數據沒(méi)有保存，數據缺少9、10，大概是英語(yǔ)等很優(yōu)勢的名次有退步，但比較差的名次有進(jìn)步，基本都是向總分趨勢線(xiàn)靠攏）。
