2010年新課標下的高考政治該如何復習
2010-02-26 09:46:44新浪blog文章作者：高考文科無(wú)憂(yōu)
隨著(zhù)高考的漸漸逼近，廣大師生都沉浸在忙碌的復習當中，2010年高考將有越來(lái)越多的省份根據新課程標準來(lái)命題。新課程理念下的高考，我們該如何應對，怎樣才能提高復習的效果呢？筆者認為，以考試大綱為依據，揭示高考命題規律，把握高考命題走向，在宏觀(guān)和微觀(guān)上全面地把握基本知識，是應對2010年高考的關(guān)鍵。
一、2010考綱解讀及命題趨勢
1.全面了解《考綱》，把握全局
2010年政治高考大綱與2009年相比，各種要求完全相同，這符合高考內容總體保持穩定的特點(diǎn)，大綱的考核目標和要求均未改變，考試范圍基本穩定。
政治考試范圍包括必修課程的大約252個(gè)知識點(diǎn)，外加選修內容和時(shí)事政治。與2009年相比，2010年高考“命題要求”中明確指出“體現新課程理念”，因此，2010年高考政治試題將緊緊圍繞能力考查這個(gè)中心，注重將政治考綱中的知識點(diǎn)與國家意志、黨和人民的意志相結合。
2.命題預測
2010年政治高考仍會(huì )保持基本穩定，試題命制仍堅持穩中有變、穩中有新，體現新課改的精神。試題更加關(guān)注現實(shí)、貼近學(xué)生生活和社會(huì )熱點(diǎn)，遵循注重基礎、突出能力、關(guān)注現實(shí)、穩中有新的命題特點(diǎn)和命題思想。
(1)堅持穩中有變、注重創(chuàng )新的原則
“穩”就是繼續以持續的熱點(diǎn)為載體，貼近學(xué)生生活，要求考生運用所學(xué)的知識分析和解決現實(shí)問(wèn)題，例如：宏觀(guān)調控與經(jīng)濟政策；改革開(kāi)放30年和建國60周年；中共十七屆四中全會(huì )及中央農村工作會(huì )議；民族問(wèn)題；擴大內需、拓寬農村市場(chǎng)；社會(huì )主義核心價(jià)值體系；建設責任政府；國際合作與發(fā)展；全球化與多極化趨勢等。熱點(diǎn)掌握關(guān)鍵是落實(shí)知識點(diǎn)的內在聯(lián)系、熱點(diǎn)問(wèn)題的內在聯(lián)系、知識點(diǎn)和熱點(diǎn)的內在聯(lián)系。
“創(chuàng )新”就是考查的方式更加靈活多樣，題型多變，從形式和內容上都給人耳目一新的感覺(jué)，并實(shí)現考綱考點(diǎn)、教材重點(diǎn)、社會(huì )熱點(diǎn)有機統一。
(2)突出主干知識，加強學(xué)科內綜合
縱觀(guān)歷年高考題型，我們不難看出，高考主觀(guān)題從總體上說(shuō)還是側重于考查對知識體系的掌握，我們只有努力從整體上把握知識脈絡(luò )，建立宏觀(guān)知識體系，結成一張知識網(wǎng)絡(luò )，這樣在答主觀(guān)題時(shí)，才能篩選運用，多角度、深層次地全面分析問(wèn)題。
(3)試題將充分體現新課程改革的基本理念，貼近生活、聯(lián)系實(shí)際
2010年高考命題將貫徹新課改精神，結合地方特色，走進(jìn)生活，突出探究性的學(xué)習方式�？忌皶r(shí)關(guān)注課程改革中的活動(dòng)探究，特別要加強對教材單元后面綜合探究的學(xué)習和思考。并且要學(xué)會(huì )以某一個(gè)問(wèn)題為背景，圍繞研究性學(xué)習的開(kāi)展過(guò)程，從確立課題、搜集資料、小組討論、分析資料等步驟創(chuàng )設新情境、提出新問(wèn)題，主動(dòng)參與，根據所學(xué)知識多角度創(chuàng )造性地思考問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(4)注重實(shí)際運用，考查綜合能力
高考試題會(huì )以實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習為背景，要求考生綜合運用所學(xué)知識和方法，對有關(guān)理論或現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探索和研究。高考政治在設置題目時(shí)注重能力立意，試題中將會(huì )進(jìn)一步滲透新課程的理念，如對“三維目標”，即“知識與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的關(guān)注。
二、2010高考政治復習備考建議
1.“抓綱”“務(wù)本”，構建知識體系
所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說(shuō)明，對其所列的考點(diǎn)(知識點(diǎn))要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說(shuō)明的細微變化。
所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。在復習中要將課本知識全面地復習，以牢固熟練的基礎知識應高考之千變萬(wàn)化，這才是復習中最基本的策略。尤其是后期復習更應回歸課本，在大綱的指導下，把每一課的基本知識點(diǎn)按順序、結構進(jìn)行整理，建立清晰的知識結構。如《經(jīng)濟生活》以“消費、生產(chǎn)、收入與分配、發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟”為板塊，構建基本框架；《文化生活》以“文化與生活；文化的傳承與創(chuàng )新；中華文化與民族精神；發(fā)展中國特色社會(huì )主義文化”為模塊構建知識體系；《生活與哲學(xué)》就以“唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義、人生觀(guān)”為知識框架；《政治生活》就以“公民的基本知識；政府的基本知識；黨的基本知識；民族的基本知識；國際關(guān)系的基本知識”組成知識架構，將厚書(shū)讀薄，運用時(shí)就可以信手拈來(lái)，應對自如。
2.把握以往高考試題及教材特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)
凡事預則立，不預則廢。因此，深入細致地分析教材變動(dòng)情況及2009年高考涉及的相關(guān)考點(diǎn)，對我們的復習是十分重要的。比如《經(jīng)濟生活》考查的是歷年持續的熱點(diǎn)問(wèn)題，因此對歷年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題我們依然不能忽視。近年《經(jīng)濟生活》新版教材與實(shí)際生活關(guān)系較緊密的知識點(diǎn)主要有：“消費拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)”“價(jià)格變動(dòng)的影響”“投資理財的選擇”“收入分配與社會(huì )公平”“科學(xué)發(fā)展觀(guān)和小康社會(huì )的經(jīng)濟建設”“提高開(kāi)放型經(jīng)濟水平”“國家宏觀(guān)調控”等等，這些知識點(diǎn)我們都要注意�！墩紊睢穫戎赜�“民主、政府、中國共產(chǎn)黨、民族關(guān)系、國際關(guān)系”的內容，復習時(shí)我們必須以它們?yōu)橹骶�(xiàn)，把握國家意志，牢牢跟上時(shí)代脈搏，增強復習針對性�！段幕睢窔v年圍繞“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng )新、弘揚中華民族精神、文化建設的要求、科學(xué)文化修養與思想道德建設的關(guān)系”的命題較多，因此客觀(guān)上也要求我們對這些內容加強系統學(xué)習和復習�！渡钆c哲學(xué)》主要是構建知識體系，歷年高考哲學(xué)考查的層次一般是在唯物論、辯證法、認識論、人生觀(guān)、歷史唯物主義五個(gè)板塊，加強復習把握它們的基本原理和方法論意義，就可以使我們提綱挈領(lǐng)的一下子鎖定知識點(diǎn)。
3.正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識的關(guān)系
國內外重大時(shí)事政治、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，是對考生進(jìn)行綜合能力測試常見(jiàn)的重要題型�？忌仨殞Ρ灸甓劝l(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，并在教師的指導下，選擇能體現社會(huì )、時(shí)代主題又被人們普遍關(guān)注的時(shí)政、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，結合政治學(xué)科知識認真加以思考。
從近幾年的高考政治試題來(lái)看，無(wú)論內容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn)，這就是說(shuō)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。因此，政治復習要堅持知識與現實(shí)的結合，要明確課本知識是認識理解現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的“工具”，要在課本中為熱點(diǎn)問(wèn)題“尋根”，運用課本中的理論知識去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題。為了增強知識這個(gè)“工具”的實(shí)用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問(wèn)題、新情境重新整合課本知識，本著(zhù)理解熱點(diǎn)、解決問(wèn)題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，結合熱點(diǎn)專(zhuān)題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結構，優(yōu)化組合教材知識，選擇最有利于該知識運用的角度，跨框、節、課甚至跨知識體系地進(jìn)行知識梳理，結合熱點(diǎn)專(zhuān)題開(kāi)展“立體式”的復習。
4.正確處理掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系
能力的培養、形成和體現都是以知識為載體的，沒(méi)有相當牢固、熟練的掌握基礎知識，就無(wú)法談到能力，考生必須重視對基礎知識的理解與識記。這里要提醒考生的是，對基礎知識的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現成字句的記憶，而要圍繞知識點(diǎn)的本質(zhì)含義進(jìn)行深入思考，掌握知識的精髓含義，準確領(lǐng)會(huì )知識點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。
同時(shí)，考生也要注意解答一定數量的習題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問(wèn)題的能力。在模擬訓練中，考生要有意識地進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓練：第一，認真審讀材料及設問(wèn)要求，特別要注意設問(wèn)的規定性條件，進(jìn)行審題訓練。第二，找準關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選的訓練，這是答題的依據和切入點(diǎn)。第三，尋找試題與已有知識關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓練，這是解題的依托。第四，進(jìn)行語(yǔ)言表達訓練，養成規范化答題的良好習慣，恰當地運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問(wèn)題的認識。
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