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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：文學(xué)常識 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：文學(xué)常識1、有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是(）A．被馬克思稱(chēng)為人類(lèi)最偉大的戲劇天才的莎士比亞是文藝復興時(shí)期英國劇作家，他一生創(chuàng )作了37部戲劇，《威尼斯商人》是他的著(zhù)名的悲劇作

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：字音 2010-01-25

  點(diǎn)擊下載全部：2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：字音推薦閱讀：歷年高考天津卷語(yǔ)文復習黃金卷1：字音09重點(diǎn)中學(xué)高三語(yǔ)文9、10、11月考試題分類(lèi)：字音高三語(yǔ)文最后沖刺盤(pán)點(diǎn)：字音部分滿(mǎn)分秘訣2010年高考語(yǔ)文字音突破精練

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：詞語(yǔ)運用 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：詞語(yǔ)運用1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是()①這本辭典雖然有一些缺頁(yè)，是珍本。②會(huì )議將舉手表決的方式，選出新的主席團領(lǐng)導。③如果僅僅因為看了一下時(shí)下比較流行的

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：散文閱讀 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：散文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1--4題。耽于美麗張麗鈞（1）那天去晨練，發(fā)現公園里的芍藥開(kāi)了。原本設計的跑步線(xiàn)路是經(jīng)芍藥園，穿竹林，繞煙雨湖跑兩圈。但是，一顆心，硬是讓那

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：小說(shuō)閱讀 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：小說(shuō)閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1--4題。煙囪里的兄弟①一天晚上，我打開(kāi)吸油煙機準備炒菜，忽然聽(tīng)到一陣奇怪的聲音。我以為是吸油煙機出了毛病，關(guān)掉后，那聲音還在響著(zhù)。這次聽(tīng)得

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：病句 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：病句1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。C．參加廣交

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：文言名句 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：文言名句1、補寫(xiě)出下面各句的空缺部分。（�。�《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句_______________，_______________。（2）《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》中寫(xiě)古

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：標點(diǎn)符號 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：標點(diǎn)符號1、下列標點(diǎn)符號使用正確的一項是：（）A．省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著(zhù)：辦學(xué)功績(jì)，永垂青史八個(gè)大字。B．我忘掉了那么多眩目一時(shí)的流星，但我卻永遠銘記這位平凡

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：字形 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：字形1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是（）A、聯(lián)袂春風(fēng)和煦委屈求全己所不欲勿施于人B、矯健拾人牙慧輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志C、肄業(yè)毛骨聳然計日成功桃李不言下自成蹊D、引申毀家紓難

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• 2010屆高三語(yǔ)文每周考核精練：成語(yǔ)運用 2010-01-25

  2010屆高三語(yǔ)文每周精析精練：成語(yǔ)運用1、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項是：（）A．體育館門(mén)前的黃牛們依然忙活著(zhù)，但與前幾個(gè)賽季的東北虎比賽門(mén)票的洛陽(yáng)紙貴相比，如今的黃牛和東北虎隊一樣遭遇了經(jīng)典大片《后天》中

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• 2010年高考語(yǔ)文二輪復習重點(diǎn)：基礎知識專(zhuān)題 2010-01-19

  2010屆二輪復習：基礎知識專(zhuān)題重組一1、下列各項中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項是（）A．鏖（o）戰跛（bǒ）腳鞭笞（chī）三年五載（zǎi）B．瀕（bīn）臨骷（gū）髏嗚咽（y）�。╣ōng）籌交錯C．不啻（d）皈（gu

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• 語(yǔ)文得高分你不可不知的25個(gè)答題技巧 2010-01-15

  問(wèn)題1：病句類(lèi)題目須要注意哪些方面才能夠得高分？?答：從小就接觸漢語(yǔ)，對于漢語(yǔ)的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語(yǔ)有著(zhù)較強的語(yǔ)感，這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初步判斷，然后再根

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• 2010屆高三期末考試各科備考方法 2010-01-12

  2010屆高三期末考試備考方法：語(yǔ)文2010屆高三期末考試備考方法：數學(xué)2010屆高三期末考試備考方法：物理2010屆高三期末考試備考方法：化學(xué)2010屆高三期末考試備考方法：生物2010屆高三期末考試備考方法：歷史2010屆高

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• 2010屆高三期末考試備考方法：語(yǔ)文 2010-01-12

  注重基礎知識的復習（1）語(yǔ)音：能根據漢語(yǔ)拼音正確認讀常用字。（2）漢字：①能準確區分常見(jiàn)的同音字；②能夠辨識簡(jiǎn)單的形似字；③理解常見(jiàn)的多音多義字在不同詞語(yǔ)中的語(yǔ)音和意義；④書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚，字形規范，不

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• 高考語(yǔ)文“演習戰”：130分闖關(guān)練 2010-01-12

  語(yǔ)文要向130進(jìn)軍一、基礎是關(guān)鍵，整理很必要!(1-6題，選擇題，共18分;目標：確保15分)1、拼音：整理做過(guò)的拼音題。整理了嗎?語(yǔ)音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題

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• 《咬文嚼字》2006—2009中國人十大語(yǔ)文錯誤 2010-01-08

  有語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)之稱(chēng)的《咬文嚼字》編輯部，24日公布了2009年中國出現頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語(yǔ)文差錯。十大差錯分別是：經(jīng)�；煜�的概念是：祖國和新中國。2009年是新中國建立60周年，在相關(guān)紀念活動(dòng)和媒體報道

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• 2010高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式 2010-01-07

  2010高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模板，熟悉之后可以依葫蘆畫(huà)瓢套用。高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式：閱讀分析常用名詞高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式：典型題實(shí)戰兵法高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式：應試答題相關(guān)文章2010北京高考樣題含答案：語(yǔ)文2010年

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• 高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式：應試答題 2010-01-07

  知識積累與運用一、書(shū)寫(xiě)題：1、認真規范書(shū)寫(xiě);2、不出現錯別字;3、不亂畫(huà)涂改，在草稿紙寫(xiě)好后再謄寫(xiě)。4、學(xué)會(huì )審題。二、選擇題：1、直選法2、排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、

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• 高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模式：典型題實(shí)戰兵法 2010-01-07

  詞曲小知識詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。引號的作用：1、表引用(引用人物對話(huà)、詩(shī)文句等);2、表特定稱(chēng)謂(特殊含義);3、表否定

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• 高考語(yǔ)文常見(jiàn)易錯知識點(diǎn)匯編（16部分） 2009-12-31

  對于高考中常見(jiàn)的易錯知識點(diǎn)一定要加以重視，這些題目大都不難丟分了十分可惜。因此在平日的學(xué)習中要養成細心的習慣不可麻痹大意。以下是高考語(yǔ)文�？嫉念}型，也是易錯的題，同學(xué)們需謹慎對待。高考語(yǔ)文易錯知識點(diǎn)矯

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• 2010高考：詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō) 2009-12-22

  高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對古詩(shī)詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。古代詩(shī)歌鑒賞以簡(jiǎn)答題形式考查，分值10分。下面我們就通過(guò)不同的例子總結出

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析構思型 2009-12-22

  分析構思(結構思路)型1、提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構思的?2、提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的構思之妙。3、解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結構思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：續寫(xiě)型題 2009-12-22

  續寫(xiě)型題1、提問(wèn)方法：列出對其中幾句詩(shī)(聯(lián))的解說(shuō)，然后要求補寫(xiě)對空缺句(聯(lián))的解說(shuō)。2、解答分析：做這樣的題目，要分析列出項，再對照它們續寫(xiě)空缺項，做到角度一致。主要方法是按照古代詩(shī)歌的起、承、轉、合的結

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析技巧型題 2009-12-22

  分析技巧型題1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現手法?2、提問(wèn)變體：①請分析這首詩(shī)的表現技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。②詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表現手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。要

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析主旨型題 2009-12-22

  分析主旨型題1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)表現了怎樣的主旨?2、提問(wèn)變體：請分析某句詩(shī)蘊含了作者當時(shí)何種心情。3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)和自然現象

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析語(yǔ)言特色型 2009-12-22

  分析語(yǔ)言特色型1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?2、提問(wèn)變體：①請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析句意型 2009-12-22

  分析句意型1、提問(wèn)方式：這句詩(shī)好在哪里?2、提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用?表達上有什么特點(diǎn)?3、解答分析：一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：分析意境型 2009-12-22

  分析意境型1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?2、提問(wèn)變體：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?②從情和景的角度對某首詩(shī)或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，

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• 高考詩(shī)歌鑒賞題萬(wàn)能答題模式例說(shuō)：煉字型 2009-12-22

  煉字型1、提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?2、提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里?詩(shī)歌賞析術(shù)語(yǔ)梳理古詩(shī)詞常見(jiàn)意象順口溜金牌備考：高考語(yǔ)文130分奪分方案3、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字

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• 2010高考備考指導：語(yǔ)文閱讀的整體感悟 2009-12-22

  語(yǔ)文閱讀的整體感悟，具體可從以下方面切入：揣度題目?jì)群�大家知道，一篇文章的題目，往往是這篇文章的文眼。文眼即文章中最能顯示作者寫(xiě)作意圖的詞語(yǔ)或句子。它是窺探主題思想的窗口，理清全文脈絡(luò )、掌握文章各部分

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• 高三語(yǔ)文最后沖刺盤(pán)點(diǎn)：字音部分滿(mǎn)分秘訣 2009-12-14

  高三語(yǔ)文教案（字音）教學(xué)目標：培養學(xué)生正確識記現代普通話(huà)漢字字音的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：多音字教學(xué)時(shí)數：20課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、學(xué)生讀書(shū)（10）二、導入新課在2004年的《考試說(shuō)明》中對語(yǔ)音的要求是正確識

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：實(shí)用類(lèi)文本--新聞 2009-12-09

  實(shí)用類(lèi)文本--新聞教學(xué)目標:1、掌握新聞文體的相關(guān)知識2、學(xué)會(huì )解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)會(huì )解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法教學(xué)過(guò)程：考綱分析：2008年高考考綱明確表明，新聞閱讀是屬于實(shí)用文體范疇�？疾榘�含三個(gè)

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：小說(shuō)閱讀解題方法 2009-12-09

  高考小說(shuō)閱讀解題方法例說(shuō)【考情分析】小說(shuō)是一種通過(guò)完整的故事情節和典型的環(huán)境描寫(xiě)，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會(huì )生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：現代文閱讀主觀(guān)題題型分析 2009-12-09

  必考題型--現代文閱讀主觀(guān)題題型分析文學(xué)作品閱讀是一個(gè)�？汲Ｐ碌目键c(diǎn)，但是，萬(wàn)變不離其宗,它始終緊扣對學(xué)生理解、篩癬概括、整合以及鑒賞評價(jià)能力的全方位考查的要求。本文以高考試題為例，特就現代文閱讀主觀(guān)題

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文虛詞用法 2009-12-09

  高考語(yǔ)文二輪復習：文言文虛詞用法必考題型--文言文虛詞用法[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之]1．【而】（一）用作連詞。1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為又。①蟹六

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文信息篩選 2009-12-08

  必考題型--文言文信息篩選指津篩選文中的信息是文言文閱讀中的一個(gè)重要考點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，它考查學(xué)生在理解的基礎上的分析能力,近年來(lái)高考文言文閱讀試題中每年都出現,這種篩選有時(shí)要求指明信息的具體內容，有時(shí)要

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文句式例解 2009-12-08

  必考題型--文言文句式例解前言《語(yǔ)文科考試大綱》中理解與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法這一考點(diǎn)在近幾年高考中雖未單獨設題，但其知識點(diǎn)遍布文章，閱讀理解時(shí)許多句子涉及這方面的知識，尤其是在文言的閱讀過(guò)程中，如果

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文翻譯指點(diǎn) 2009-12-08

  必考題型--文言文翻譯指津高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對文句的設定是獨具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語(yǔ)法現象（詞類(lèi)活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語(yǔ)的句子給考生翻譯，并將其設定為高考

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文斷句技巧 2009-12-08

  必考題型--文言文斷句技巧讀文段：文言文斷句，傳統上稱(chēng)之為句讀。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)教學(xué)中，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養學(xué)生文言文學(xué)習的語(yǔ)感。而文言文斷句的基礎在于

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• 高考語(yǔ)文二輪復習：文言文詞類(lèi)活用例解 2009-12-08

  必考題型--文言文詞類(lèi)活用例解1、使動(dòng)用法（1）動(dòng)詞的使動(dòng)用法①動(dòng)詞的使動(dòng)用法主要集中在不及物動(dòng)詞上。A.焉用亡鄭以陪鄰?B.項伯殺人，臣活之。C.廣故數言欲亡，忿恚尉。[簡(jiǎn)析]以上例句中的亡活忿恚都是不及物動(dòng)詞

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