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• 用樣本的數字特征估計總體的數字特征2 2009-09-21

  1.正確理解樣本數據標準差的意義和作用，學(xué)會(huì )計算數據的標準差；2.能根據實(shí)際問(wèn)題的需要合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征（如平均數、標準差），并做出合理的解釋?zhuān)?.會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體

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• 用樣本的數字特征估計總體的數字特征1 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）能根據實(shí)際問(wèn)題的需要合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，并做出合理的解釋.(2)會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征.形成對數據處理過(guò)程進(jìn)行初步評價(jià)的意識.(3)在解

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• 用樣本的頻率分布估計總體分布4 2009-09-21

  1.通過(guò)實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用；2.在表示樣本數據的過(guò)程中，學(xué)會(huì )列頻率分布表，畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖和莖葉圖；3.通過(guò)實(shí)例體會(huì )頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖的各自特征，從而恰當地選擇上述方法分析

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• 用樣本的頻率分布估計總體分布3 2009-09-21

  2．莖葉圖的概念當數據是兩位有效數字時(shí)，用中間的數字表示十位數，即第一個(gè)有效數字，兩邊的數字表示個(gè)位數，即第二個(gè)有效數字，它的中間部分像植物的莖，兩邊部分像植物莖上長(cháng)出來(lái)的葉子，因此通常把這樣的圖叫做

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• 用樣本的頻率分布估計總體分布2 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)具體實(shí)例體會(huì )頻率分布表，頻率分布直方圖的意義和作用.(2)會(huì )利用頻率分布直方圖準確地做出總體估計.會(huì )畫(huà)頻率分布直方圖，頻率折線(xiàn)圖.(3)通過(guò)對樣本分析和總體估計的過(guò)程，感受數學(xué)對實(shí)際

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• 用樣本的頻率分布估計總體分布1 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)具體實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用.在表示數據的過(guò)程中,學(xué)會(huì )列頻率分布表，畫(huà)頻率分布直方圖,體會(huì )其特點(diǎn).(2)會(huì )列頻率分布表,了解用樣本的頻率分布估計總體的思想.(3)通過(guò)對樣本分析和總體估計

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• 映射和函數練習題 2009-09-21

  4、已知函數f(x)滿(mǎn)足f(ab)=f(a)+f(b),且f(2)=p,f(3)=q,則f(36)=______5、如果函數f(x)=(x+a)3對任意xR都有f(1+x)=-f(1-x),試求f(2)+f(-2)的值。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=209682

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• 應用問(wèn)題的題型與方法 2009-09-21

  數學(xué)應用性問(wèn)題是歷年高考命題的主要題型之一，也是考生失分較多的一種題型.高考中一般命制一道解答題和兩道選擇填空題.解答這類(lèi)問(wèn)題的要害是能閱讀、理解陳述的材料，深刻理解題意，學(xué)會(huì )文字語(yǔ)言向數學(xué)的符號語(yǔ)言的

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• 應用問(wèn)題的題型與方法 2009-09-21

  數學(xué)應用性問(wèn)題是歷年高考命題的主要題型之一，也是考生失分較多的一種題型.高考中一般命制一道解答題和兩道選擇填空題.解答這類(lèi)問(wèn)題的要害是能閱讀、理解陳述的材料，深刻理解題意，學(xué)會(huì )文字語(yǔ)言向數學(xué)的符號語(yǔ)言的

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• 應用問(wèn)題的題型與方法（4課時(shí)） 2009-09-21

  《普通高等學(xué)校招生全國統一考試數學(xué)科說(shuō)明（理科、新課程版）》中指出：數學(xué)科的考試，按照考查基礎知識的同時(shí)，注重考查能力的原則，測試中學(xué)數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考查思維能力、運算能力、空

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• 楊輝三角 2009-09-21

  這節課是高三數學(xué)（選修II）的研究性課題，是在高二學(xué)過(guò)的二項式定理的基礎上，進(jìn)一步探討和研究楊輝三角的性質(zhì)，實(shí)質(zhì)上就是二項展開(kāi)式的二項式系數即組合數的性質(zhì)。（1）讓學(xué)生在教師設計的問(wèn)題情境中，自己根據已

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• 循環(huán)語(yǔ)句 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)程序框圖的循環(huán)結構和循環(huán)語(yǔ)句的對應關(guān)系,認識理解循環(huán)語(yǔ)句,理解循環(huán)語(yǔ)句的格式及程序的編寫(xiě).(2)通過(guò)具體實(shí)例的學(xué)習掌握循環(huán)語(yǔ)句結構，能利用循環(huán)語(yǔ)句編寫(xiě)程序.(3)通過(guò)模仿,操作,探索的過(guò)

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• 新概念、新題型、新試題、新信息 2009-09-21

  新課標的考試大綱中，對能力要求有新的提法，對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活應用所學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探究和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

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• 小結與復習2 2009-09-21

  例4已知等腰梯形的下底為1，底角為，梯形的對角線(xiàn)垂直于腰.(1)把梯形的面積表示成的函數.(2)當為何值時(shí)梯形的面積最大.(1)解：如圖，等腰梯形ABCD，CD=1，DBBC，BECD，AFCD.點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.ph

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• 小結與復習1 2009-09-21

  2.方法總結(1)導數的概念是本章學(xué)習的關(guān)鍵，它不但提供了一般的求導方法，并且常見(jiàn)函數的導數，函數的和、差、積、商的導數法則，復合函數的求導法則等都是由定義得出的；(2)導數的概念實(shí)質(zhì)是函數值相對于自變量的變

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• 相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率4 2009-09-21

  1．下列各對事件（1）運動(dòng)員甲射擊一次，射中環(huán)與射中環(huán)，（2）甲、乙二運動(dòng)員各射擊一次，甲射中環(huán)與乙射中環(huán)，（3）甲、乙二運動(dòng)員各射擊一次，甲、乙都射中目標與，甲、乙都沒(méi)有射中目標，（4）甲、乙二運動(dòng)員各

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• 相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率3 2009-09-21

  課題：l1．3相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率(三)教學(xué)目的：1理解獨立重復試驗的概念,明確它的實(shí)際意義；2．引出次獨立重復試驗中某事件恰好發(fā)生次的概率計算公式；3．了解概率計算公式與二項式定理的內在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：

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• 相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率2 2009-09-21

  掌握求解較復雜事件概率的一般思路：正向思考和反向思考正向思考的一般步驟是：通過(guò)分類(lèi)或分步將較復雜事件進(jìn)行分解，轉化為簡(jiǎn)單的互斥事件的和事件或相互獨立事件的積事件；反向思考就是轉化為求它的對立事件的概率

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• 相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率1 2009-09-21

  一、復習引入：1事件的定義：隨機事件：在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件；必然事件：在一定條件下必然發(fā)生的事件；不可能事件：在一定條件下不可能發(fā)生的事件2．隨機事件的概率：一般地，在大量重復進(jìn)行同一

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• 相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率1 2009-09-21

  一、復習引入：1事件的定義：隨機事件：在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件；必然事件：在一定條件下必然發(fā)生的事件；不可能事件：在一定條件下不可能發(fā)生的事件2．隨機事件的概率：一般地，在大量重復進(jìn)行同一

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• 線(xiàn)性回歸方程（1） 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)收集現實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數據作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀(guān)認識變量間的相關(guān)關(guān)系.(2)了解最小二乘法的含義，知道最小二乘法的思想,能根據給出的線(xiàn)性回歸方程系數公式建立線(xiàn)性回歸

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• 系統抽樣 2009-09-21

  （1）以探究具體問(wèn)題為導向，引入系統抽樣的概念，引導學(xué)生從現實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題；在解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用系統抽樣的方法從總體中抽取樣本.(2正確理解系統抽樣的概念，掌握系統

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• 微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義 2009-09-21

  初步學(xué)習了極限、導數等微積分基礎知識之后，試驗修訂本教科書(shū)特別安排了介紹微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義的內容這在中小學(xué)數學(xué)必修教科書(shū)中尚屬首次，是教科書(shū)編寫(xiě)的創(chuàng )新了解數學(xué)的歷史，既是提高自身修養的途徑

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• 同角三角函數的基本關(guān)系與誘導公式 2009-09-21

  （二）主要方法：1．利用同角三角函數的基本關(guān)系式時(shí)要細心觀(guān)察題目的特征，注意公式的合理選用，特別要注意開(kāi)方時(shí)的符號選取，切割化弦是常用的方法；2．學(xué)會(huì )利用方程的思想解三角題，對于三個(gè)式子中，已知其中一個(gè)

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• 條件語(yǔ)句 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)程序框圖的條件結構和條件語(yǔ)句的對應關(guān)系,認識理解條件語(yǔ)句,理解條件語(yǔ)句的格式及程序的編寫(xiě).(2)通過(guò)具體實(shí)例的學(xué)習掌握條件語(yǔ)句結構，能利用條件語(yǔ)句編寫(xiě)程序.(3)通過(guò)模仿,操作,探索的過(guò)

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• 隨機事件的概率與古典概型 2009-09-21

  一．課標要求：1．在具體情境中，了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區別；2．通過(guò)實(shí)例，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式；3．通過(guò)實(shí)例，理解古典概型及其概率計算公

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• 隨機事件的概率 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:1.通過(guò)實(shí)例理解確定性現象與隨機現象的含義和隨機事件、必然事件、不可能事件的概念及其意義.2.根據定義判斷給定事件的類(lèi)型，明確事件發(fā)生的條件是判斷事件的類(lèi)型的關(guān)鍵.3.理解隨機事件的頻率定義

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• 隨機抽樣2 2009-09-21

  一．教學(xué)任務(wù)分析:（1）通過(guò)對具體實(shí)例的分析，使學(xué)生了解學(xué)習統計的意義，能夠通過(guò)具體實(shí)例從實(shí)際問(wèn)題中提出統計問(wèn)題.理解隨機抽樣的必要性和重要性.(2通過(guò)對著(zhù)名案例的分析,理解樣本的代表性與統計推斷結論的可靠

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• 隨機抽樣1 2009-09-21

  一．課標要求：1．能從現實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題；2．結合具體的實(shí)際問(wèn)題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性；3．在參與解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；通

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• 算法的概念 2009-09-21

  （1）通過(guò)對學(xué)生熟悉的具體的二元一次方程的求解過(guò)程的分析，關(guān)注算法是一系列步驟的特征，感受什么是算法，認識具有普適性是設計算法的基本原則。通過(guò)具體實(shí)例獲得對算法的初步體會(huì )。.（2）通過(guò)具體的案例讓學(xué)生用

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