高一歷史教案：《美國聯(lián)邦政府的建立》教案四

高一歷史教案：《美國聯(lián)邦政府的建立》教案四

　　(一)教學(xué)目標

　　1.知識與技能：

　　熟悉美國總統制共和政體確立的基本過(guò)程，記憶美國1787年憲法，理解美國聯(lián)邦制的權力結構。

　　2.過(guò)程與方法：

　　結合美國大選的時(shí)事讓學(xué)生了解美國政治制度，通過(guò)比較的方法，明了美國總統制民主共和制與英國議會(huì )制君主立憲制的異同，認識其歷史原因。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習三權分立，權力制衡，認識政府管理的科學(xué)化，對于社會(huì )正常運行所起到的保障作用。

　　4.教學(xué)重點(diǎn)：歸納概括美國1787年憲法的內容

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生對比美國總統制與英國君主立憲制的異同，理解美國總統共和制的特點(diǎn)

　　5.教學(xué)輔助手段：多媒體、黑板、粉筆、學(xué)生課業(yè)

　　(二)教學(xué)過(guò)程：

　　一.導入

　　要說(shuō)最近最霸屏的明星人物，肯定就是當今美國總統特朗普了！大家看大屏幕，這是前段時(shí)間他出訪(fǎng)日本，發(fā)表演講時(shí)候的畫(huà)面。作為客人，特朗普顯示對東道主日本大加夸獎，日本首相安倍晉三在旁邊也是笑容滿(mǎn)面。但是，老戲精一言不合就飆戲了。當他說(shuō)到日本經(jīng)濟發(fā)達的時(shí)候，突然轉身問(wèn)安倍：你們日本真的這么好嗎？其實(shí)還是比不上我們美國的。你說(shuō)對嗎？安倍被他這么放飛自我的問(wèn)話(huà)問(wèn)得不知所措，只能苦笑著(zhù)點(diǎn)頭。特朗普這才滿(mǎn)意地說(shuō)：嗯，那你們就排第二好了！大家說(shuō)，特朗普拽不拽？他這么拽，是因為什么？因為美國牛！那么，老師就想問(wèn)了：美國，他怎么就這么牛？美國牛的最大原因是什么呢？（讓學(xué)生自我發(fā)揮，15到20秒）

　　“紐約時(shí)報“作家弗里德曼對這個(gè)問(wèn)題是這么看的（打出PPT）“美國成功的秘密在于……”

　　那么美國他是怎樣建立起這樣一套制度的呢？這套制度到底有多么地神奇呢？今天這節課，老師就和大家一起走進(jìn)美利堅，探究他的前世今生。

　　講授新課

　　第8課<<美國聯(lián)邦政府的建立>>(PPT展現)

　　(一)何以為國(打出PPT)

　　教師:話(huà)說(shuō)，1620年的時(shí)候，有這么一艘破舊的帆船，搭載著(zhù)一群罪犯、流浪漢和躲避宗教迫害的新教徒，經(jīng)過(guò)非常危險的旅程，從歐洲大陸來(lái)到了當時(shí)還是蠻荒一片的北美。怎樣才能讓大家在這片野獸出沒(méi)的土地上生存下去呢？上岸前，大家不得不商量一個(gè)解決的辦法。問(wèn)題是，誰(shuí)也不相信誰(shuí)，誰(shuí)也不能成為大家絕對的領(lǐng)導和權威。最后，他們達成了一份類(lèi)似于契約的協(xié)議。這就是著(zhù)名的《五月花公約》（PPT打出文字）請大家閱讀材料，根據材料指出，五月花號公約體現了什么樣的精神品質(zhì)？

　　學(xué)生:.....（15秒后打出答案：自治、法制、平等、契約）