高一語(yǔ)文教案：《飛向太空的航程》教案二

高一語(yǔ)文教案：《飛向太空的航程》教案二

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。

　　過(guò)程與方法：

　　關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。

　　2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。

　　教學(xué)方法

　　自主探究、點(diǎn)撥

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　預習提綱

　　1、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報紙查找有關(guān)“飛天”的資料。

　　2、仔細閱讀課文，思考本文標題的含義。

　　3、篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、 導入

　　遠古時(shí)期有嫦娥奔月的神話(huà),敦煌有飛天壁畫(huà),幾千年來(lái),人們一直做著(zhù)飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F實(shí).到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習<<飛向太空的航程>>

　　2、讓學(xué)生展示圖片、資料,談?wù)?ldquo;飛天”

　　3、寫(xiě)作背景介紹

　　從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　4、通讀全文，弄清文章的基本結構

　　本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。

　　文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。

　　5、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件。

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛星，拉開(kāi)我國航天事業(yè)的序幕。

　　1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛星送上了天空。

　　1986年出臺的“863計劃”，對中國開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。

　　1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。

　　1999年11月20日，“神州”一號實(shí)驗飛船發(fā)射成功。

　　2000年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

　　2002年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

　　2002年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

　　2003年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。

　　……

　　6、分析思考：本文標題的含義

　　標題包含兩層意思：

　　第一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。

　　第二，是指中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。

　　7、自由討論：

　　新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了?

　　新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。

　　本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。

　　另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　8、學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞

　　首先：要抓住新聞報道的及時(shí)性、準確性的特點(diǎn)

　　其次：標題是新聞的“眼睛”：要選擇好的標題,例如本則新聞的標題

　　再次：注重新聞的結構：例如本則新聞為首尾復合型結構,原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起.

　　9、課堂小結

　　本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀以來(lái)中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習完本文，不但增長(cháng)了知識，更增添了民族自豪感。

　　10、作業(yè)設計

　　聯(lián)系課文內容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。

　　板書(shū)設計：

　　新聞報道的特點(diǎn)：及時(shí)性、準確性

　　要選擇好的標題

　　注重新聞的結構

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