高考語(yǔ)文如何突破130分

　　基礎

　　基礎特指前四道選擇題基礎沒(méi)有什么捷徑，就是背誦記憶四個(gè)字，誰(shuí)記得熟誰(shuí)就勝利。在我的身邊，幾乎每一個(gè)人都備有語(yǔ)文基礎的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開(kāi)始記錄的。如果沒(méi)有從高一、高二做起也沒(méi)有關(guān)系，從現在做起，只需要一個(gè)小本子，兩種顏色的筆，一種記錄�？汲Ｒ�(jiàn)的（相信高三的大考和老師們常規出題都會(huì )反復出現這些），另一種是記下自己的整理。舉個(gè)例子，想“相、像、象”三個(gè)字在詞組里如何區分，這些都是老師不一定會(huì )講，但需要自己整理的。想要刷題的同學(xué)，題目推薦龍門(mén)，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。

　　小結一：基礎沒(méi)有捷徑，字音字形成語(yǔ)全靠記憶總結，病句總結模式，科技文多練手找感覺(jué)。

　　閱讀理解

　　先說(shuō)說(shuō)古文吧。古文到后期應該爭取的便是盡量不扣分。在后期我做了許多的古文，幾乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見(jiàn)字，然后將兩道選擇題里面意思不知道的勾出來(lái)，將翻譯里面的給分點(diǎn)勾出來(lái)，便可以了。沒(méi)有必要認認真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來(lái)，作為自己的。而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺(jué)，就像英語(yǔ)閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來(lái)做多了就有題感了。觸類(lèi)旁通，便是這個(gè)道理了。而歸納題，則需要大家在第一遍掃視的時(shí)候先看題干，帶著(zhù)目的去看文章，第一遍看得時(shí)候便將事件分類(lèi)分段，這樣就可以節約很多時(shí)間啦。

　　古文說(shuō)完便是詩(shī)詞鑒賞了，到后來(lái)大家會(huì )發(fā)現，詩(shī)詞鑒賞越復習做的越差，不過(guò)不用擔心，因為大家都是這樣，我們要爭取的不過(guò)是能得到的分——術(shù)語(yǔ)、格式。老師說(shuō)什么讀詩(shī)讀多了就讀懂了，其實(shí)事實(shí)是讀詩(shī)讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個(gè)方面YY。所以唯一一個(gè)想說(shuō)的就是，跟著(zhù)老師學(xué)格式！一定要務(wù)必保證答案的格式向給分標答靠攏，術(shù)語(yǔ)準確，便有基礎分了。

　　現代文和詩(shī)詞鑒賞觸類(lèi)旁通，并且是拉分得分的重頭，想說(shuō)的更多的就是，在時(shí)間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過(guò)的東西，能寫(xiě)下來(lái)都盡量寫(xiě)下來(lái)。相信很多時(shí)候大家對答案都會(huì )發(fā)現，本來(lái)你想到了，卻覺(jué)得不可能或者不確定，便沒(méi)有將答案寫(xiě)下來(lái)，最后便錯過(guò)了失分了�，F代文和詩(shī)詞鑒賞還有想通的地方便是可以分類(lèi)，比如讓大家鄉土的故鄉類(lèi)、城市鄉村文明類(lèi)等等，很多題都有母題，要善于總結。

　　至于語(yǔ)言應用，跟著(zhù)老師走就可以了，這個(gè)很多是要看運氣的，當然練習也很重要，但不是得分的重頭，只要保持學(xué)校老師發(fā)的都認真做了總結了就好，很多時(shí)候你會(huì )發(fā)現那些題型是不會(huì )考的……仿寫(xiě)之類(lèi)是學(xué)不會(huì )的……

　　小結二：語(yǔ)文的刷題和數學(xué)的刷題不一樣，有一種很玄妙地感覺(jué)在里面，但所謂語(yǔ)感和英語(yǔ)是一樣的，只要多讀多練必然有收獲。

　　作文

　　語(yǔ)文里面最拉分的也是最重頭的，也是我最拿手的，便是作文。準確來(lái)說(shuō)，叫做考場(chǎng)作文。高一以來(lái)，我的作文基本在50以上，最后也大概穩在54、55的樣子。

　　怎么寫(xiě)好考場(chǎng)作文，為何我一再強調這是考場(chǎng)作文而不是作文？因為考場(chǎng)作文必須具備以下幾個(gè)因素——好標題，好開(kāi)頭，好結構，好結尾，好文筆，好材料，好書(shū)寫(xiě)。

　　同時(shí)具備這幾個(gè)因素，必然高分，具備其中幾個(gè)因素，保底沒(méi)問(wèn)題。下面我簡(jiǎn)單介紹以下這幾個(gè)方面。

　　好標題，好開(kāi)頭，好結尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標題的建議是，或化用，或古風(fēng)，或對稱(chēng)。這三點(diǎn)的原因在于，化用名言，作文里便可以反復使用強調那句名言，古風(fēng)，便可以多使用那句詩(shī)句，對稱(chēng)的句子也是如此。強調便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門(mén)磚，當然，你別偏題。

　　好結構，非常的重要。如果沒(méi)有寫(xiě)散文的把握，不如緊緊把握結構的美感。我的作文永遠都是一個(gè)模式（雖然自己都有些唾棄），但是每次這樣寫(xiě)基本分都不低，現在跟大家分享一下，覺(jué)得有用便可以借鑒下。標題，多古詩(shī)句化用。開(kāi)頭三個(gè)排比句，一個(gè)排比句一段，氣勢便出來(lái)了。再提一行，一句引用——“‘XX曾說(shuō)過(guò)XX，因此XX’”因此后面的XX便一句話(huà)概括全文的觀(guān)點(diǎn)。后面的小段落便采用關(guān)鍵句獨立成段的模式，然后后面的每一個(gè)例子舉完，都用一小句（三個(gè)例子格式相同）來(lái)稍稍總結，扣題，強調。最后結尾再反復強調，最好再引用一個(gè)句子來(lái)作為結尾最好。

　　這樣的格式雖然有些固定，但是老師們會(huì )十分喜聞樂(lè )見(jiàn)的。

　　然后，好文筆好材料。沒(méi)有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫(huà)面感，意思很簡(jiǎn)單，別人能夠通過(guò)你講的例子，感受到一個(gè)畫(huà)面，如同身臨其境，這樣就贏(yíng)了。怎么樣有畫(huà)面呢？細節與修辭，決定一切。再說(shuō)說(shuō)材料，多寫(xiě)文學(xué)家，一定不會(huì )錯。給大家在最后復習階段推薦一些作文材料的書(shū)，在最后我基本把市面上能買(mǎi)到的作文材料書(shū)都看了一遍，把有用的材料剪貼下來(lái)，多看幾遍，再強記了很多名言警句。豐富的材料讓人覺(jué)得你博學(xué)，而名言警句，只要寫(xiě)出出處和準確的警句，會(huì )讓你的作文增色不少。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)好書(shū)寫(xiě)吧。我的書(shū)寫(xiě)一直不錯，當然，一直指的是高二尤其是高三以后。簡(jiǎn)言之，兩個(gè)月刷了田英章楷書(shū)、行書(shū)、行楷三本字帖，直接從小學(xué)生跨越到現在的水平。當然，字寫(xiě)得不好也沒(méi)關(guān)系，我有個(gè)同學(xué)，字非常小學(xué)生，可是一筆一劃，屬于遠遠一掃便非常的清楚。我們不求每個(gè)人變成書(shū)法家，要做的便是一眼掃過(guò)去，無(wú)涂黑，字不用思考便認識即可。

　　最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么叫高分作文。讀到之前的，也許你會(huì )覺(jué)得我不過(guò)是個(gè)功利地作文生產(chǎn)廠(chǎng)，可是事實(shí)是，我想說(shuō)的是，想一想同樣是有各種想法，作家能夠用筆寫(xiě)出來(lái)，而我們卻不能準確表達，是為什么呢？因為我們沒(méi)有足夠的文筆來(lái)承擔我們的思想。

　　可是我們不一定有一流的文筆，卻能有最真誠的感情。

　　為什么同樣是寫(xiě)李白，有的人及格分有的人高分？不是因為高分的人寫(xiě)李白有多好，而是因為那個(gè)高分的人，從李白身上提取了現在的特質(zhì)，結合了自身的感情，表達了作為高中生從書(shū)本中得到了對現實(shí)的感悟和啟迪。這樣的文章，便脫離了“文章工廠(chǎng)”，成為了真正屬于你的思想和文章。

　　我想這也正是類(lèi)似于自由是在法律道德框架下的自由一樣，所謂高分考場(chǎng)作文，是將自己的思想放在最合理的框架下，展示給老師，框架給予你高分的保證，思想才是一篇作文的靈魂。

　　只有真正做到這幾點(diǎn)，才能得到真正的高分作文。