高一化學(xué)教案：《鐵與水蒸氣反應》教學(xué)設計(2)

　　5．教學(xué)過(guò)程設計

　�。�1）教學(xué)流程圖：如右圖。

　

　�。�2）教學(xué)資源的開(kāi)放性措施

　　本節課選用的教學(xué)資源是必修一中科學(xué)探究中的一個(gè)實(shí)驗設計，且是高中階段第一個(gè)實(shí)驗設計，目的是培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。

　�。�3）問(wèn)題情境的開(kāi)放性措施

　　本節課創(chuàng )設的開(kāi)放性問(wèn)題情境如下：

　�、僬埬銓�(xiě)出鐵與水蒸氣反應的方程式？

　　設計這個(gè)問(wèn)題，主要考慮這節課是設計實(shí)驗，方程式已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以直接提問(wèn)默寫(xiě)方程式。

　�、阼F與水蒸氣反應的實(shí)驗裝置由幾部分組成？

　　設計實(shí)驗之前先提出這個(gè)問(wèn)題，是為了降低實(shí)驗設計的難度，由于這是學(xué)生第一次設計實(shí)驗，學(xué)生沒(méi)有頭緒，這個(gè)問(wèn)題可以使學(xué)生有個(gè)基本思路，便于設計實(shí)驗。

　�、壅埛纸M設計鐵與水蒸氣的實(shí)驗裝置，并畫(huà)出你設計的裝置簡(jiǎn)圖？

　　這個(gè)問(wèn)題最重要，是本節課重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)分組討論，每個(gè)小組最終拿出一個(gè)方案，確定方案后，在展臺展示并由學(xué)生說(shuō)出自己組的設計思路，之后其他組進(jìn)行點(diǎn)評，教師也作適度點(diǎn)評，但以學(xué)生為主。

　�、苷n本上給出的實(shí)驗，設計思路和優(yōu)點(diǎn)在哪里？

　　這個(gè)問(wèn)題主要是拓寬學(xué)生的視野，少量水蒸氣可以用濕棉花制備，少量氫氣還可以用肥皂泡收集，再進(jìn)行點(diǎn)燃檢驗。

　�、萃ㄟ^(guò)課本實(shí)驗，你剛才設計的實(shí)驗裝置還可以怎么改進(jìn)？

　　這個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生會(huì )學(xué)與致用，設計實(shí)驗時(shí)我們要打開(kāi)思路、大膽想象，使同學(xué)設計的更新穎，實(shí)驗效果又好的實(shí)驗，這也證明了實(shí)驗的多樣性。

　�。�4）學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)放性措施

　�、傩〗M討論。六個(gè)小組各設計一套鐵與水蒸氣反應的裝置，培養學(xué)生的合作探究能力。

　�、趯W(xué)生展示設計方案，并回答其他組提出的問(wèn)題。培養學(xué)生的思維能力和表達能力。

　�、蹖W(xué)生設計實(shí)驗方案。培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、知識遷移能力和創(chuàng )新能力

　�。�5）教學(xué)過(guò)程描述實(shí)施

　　上本節課之前，教師已經(jīng)將鐵與水蒸氣反應的方程式講了，上課后，教師先請一個(gè)學(xué)生板書(shū)鐵與水蒸氣反應的方程式，然后請學(xué)生看課本50頁(yè)科學(xué)探究第二段：設計一套簡(jiǎn)單的實(shí)驗裝置，使還原鐵粉與水蒸氣反應。并提問(wèn)大家：整套裝置應包括哪幾部分？學(xué)生討論教師指導得到回答：整套裝置應包括水蒸氣發(fā)生、水蒸氣與鐵粉反應、檢驗產(chǎn)生的氣體三部分。教師扣到本節課重點(diǎn)：請同學(xué)們結合初中所學(xué)的實(shí)驗知識畫(huà)出你設計的裝置簡(jiǎn)圖。

　　學(xué)生共分為六個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行討論設計，在討論的過(guò)程中，教師對個(gè)別問(wèn)題加以指導。學(xué)生基本出結果后，派代表用投影展示各組設計的結果，陳述自己組的設計思路，并由其他組提出問(wèn)題，給與評價(jià)。六個(gè)組都展示完畢之后，教師從學(xué)生的設計的裝置中總結幾套比較好的方案。

　　在上面的基礎上，教師演示課本中給出的實(shí)驗，學(xué)生認真觀(guān)察實(shí)驗現象，提出新的問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗的原理和優(yōu)點(diǎn)在哪里？學(xué)生討論回答，得到答案：此實(shí)驗很新穎，而且簡(jiǎn)單，首先一支試管代替三支試管，其次用肥皂泡收集少量氫氣很新穎。接著(zhù)教師提出問(wèn)題：你設計的實(shí)驗還可以怎么改進(jìn)？讓學(xué)生打開(kāi)思路，大膽想象。

　　最后，學(xué)生小結歸納本節課重點(diǎn)內容并談學(xué)習體會(huì )。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，可以看出學(xué)生掌握了本節課的內容，達到了教學(xué)的實(shí)效性。

　　課后，組織學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的情況進(jìn)行評價(jià)。