高一化學(xué)教案：《鐵與水蒸氣反應》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 22:05:41
高一化學(xué)教案：《鐵與水蒸氣反應》教學(xué)設計
1.指導思想與理論依據
在必修一第三章金屬及其化合物中，鐵與水蒸氣的反應出現在科學(xué)探究中，體現了新課標的精神，課本要求學(xué)生設計一套簡(jiǎn)單的實(shí)驗裝置，使還原鐵粉與水蒸氣反應。以此為依據設計這節課。
2．教學(xué)內容分析
實(shí)驗是化學(xué)的基礎。反應實(shí)驗裝置的設計是學(xué)生應逐步培養的能力。本節課是培養學(xué)生實(shí)驗設計能力的一個(gè)很好地平臺，由于是高中第一節實(shí)驗探究課，需要結合學(xué)生在初中學(xué)習到的一些實(shí)驗裝置的知識，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的零散的知識進(jìn)行整合，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)驗能力。
3．學(xué)生情況分析
學(xué)生在初中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)一些實(shí)驗裝置，比如O2、H2、CO2的實(shí)驗室制法，簡(jiǎn)單的性質(zhì)實(shí)驗，具備了完成化學(xué)實(shí)驗的基本思路和方法，具備設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力。這些知識都是本節課探究性學(xué)習的前提和基礎。在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為知識的積極構建者，主要采用讓學(xué)生設計實(shí)驗的方式，注重學(xué)生的能力發(fā)展。
4．教學(xué)目標設計
�。�1）基本目標
知識與技能目標：
1．了解鐵與水蒸氣反應的原理
2．設計出簡(jiǎn)單可行的鐵與水蒸氣的反應裝置
3．培養學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察實(shí)驗、分析實(shí)驗的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法目標：1．采用實(shí)驗探究法，在復習反應裝置的過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)方法，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
2．在教學(xué)過(guò)程中訓練思維的嚴密性、邏輯性，培養學(xué)生分析、推理、歸納、總結的能力及小組合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1．培養學(xué)生積極思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。
2．培養學(xué)生重視實(shí)驗的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)科實(shí)驗的興趣。
�。�2）發(fā)展性目標
以課本實(shí)驗為依據，培養學(xué)生實(shí)驗設計能力，培養學(xué)生良好的解決問(wèn)題的思維習慣和提高學(xué)生的實(shí)驗操作水平。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)的分析與確定
鐵與水蒸氣的反應是以科學(xué)探究的形式呈現的，引導學(xué)生合作設計鐵與水蒸氣反應的實(shí)驗裝置，并進(jìn)行方案評價(jià)。由此確定教學(xué)重點(diǎn)：鐵與水蒸氣反應的裝置設計。
�。�4）教學(xué)難點(diǎn)的分析與確定
水蒸氣制備，氫氣的檢驗等這些基本實(shí)驗學(xué)生在初中已有所認識，如何將已學(xué)的知識串在一起，形成比較系統的知識體系，成功地完成鐵與水蒸氣的反應是一難點(diǎn)。
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