高一化學(xué)教案：《物質(zhì)的分類(lèi)》教學(xué)設計

學(xué)內容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設計意圖

1、   

導

入

新課。

2、

新

課

教

學(xué)

【引入】請同學(xué)們翻開(kāi)目錄，找出我們今天所要學(xué)習的內容，第二章第一節，在哪一頁(yè)？（停頓）我們?yōu)槭裁茨芸焖僬业轿覀兯鶎W(xué)的內容呢？因為這本書(shū)的主編在編這本書(shū)的時(shí)候，事先根據一定的標準進(jìn)行分類(lèi)，把化學(xué)書(shū)分為四章，每一章再繼續分節。

翻書(shū)查找，翻目錄查找。

提高學(xué)生的注意力，翻書(shū)找出本節課的內容。

【講述】在生活中，我們經(jīng)常采用分類(lèi)法，這樣使我們更快、更便捷地達到目的，提高工作效率。

傾聽(tīng)

【提問(wèn)】你們能找出分類(lèi)在生活中的例子嗎？

學(xué)生在教師的引導下回答：超市的物品歸類(lèi)、圖書(shū)館里書(shū)籍的分類(lèi)、 垃圾桶的分類(lèi)、QQ好友的分類(lèi)

聯(lián)系生活實(shí)際

【過(guò)渡】舉了這么多例子，那分類(lèi)的概念是什么呢？請閱讀課本第24頁(yè)第一段，找出分類(lèi)法的概念。

【板書(shū)】第一節  物質(zhì)的分類(lèi)

【提問(wèn)】根據生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ψ诸?lèi)法的理解。

【板書(shū)】一、分類(lèi)法：將大量事物按照一定的“標準”進(jìn)行分類(lèi)。

【強調】這里的“標準”加了雙引號，表示強調，那什么是標準呢？

強化學(xué)生對分類(lèi)的理解和應用

【提問(wèn)】將下列人物進(jìn)行分類(lèi)？圖片這里的職業(yè)就是“標準”。

幫助學(xué)生養成分類(lèi)時(shí)要確定“標準”這個(gè)意識，為下一步學(xué)習做下鋪墊。

【講述】我們在分類(lèi)的時(shí)候首先設定標準，再選擇分類(lèi)的方法。

學(xué)生思考、閱讀

【講述】像剛才黑板上的人物按照“職業(yè)”進(jìn)行劃分，只用了一個(gè)標準，我們稱(chēng)為“單一分類(lèi)法”。

【板書(shū)】二、分類(lèi)的方法

1、  單一分類(lèi)法（單分類(lèi)）

【轉折】但是，這種分類(lèi)方法具有一定的局限性，例如有些同學(xué)不認識李宇春，只知道她是歌手，并不知道“春哥”的性別，如果我們他這些人物用“性別”進(jìn)行分類(lèi)，是不是更全面了呢？

【講訴】像這種用了“職業(yè)”和“性別”進(jìn)行分類(lèi)，我們在化學(xué)上把這種用多標準分類(lèi)的方法叫做交叉分類(lèi)法。

傾聽(tīng)、思考。

【板書(shū)】2、交叉分類(lèi)法（多分類(lèi)）

標準：陰離子、陽(yáng)離子

【鞏固練習】一、將下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

標準：“狀態(tài)”、“組成是否單一”

一名同學(xué)上臺進(jìn)行連線(xiàn)，其余學(xué)生在課本做練習。

培養學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，并且在次強調標準的重要性。

【過(guò)渡】課前我們所說(shuō)的“目錄”分類(lèi)，是把化學(xué)書(shū)分為章，章再分為節，屬于分類(lèi)后再分類(lèi)，這就有點(diǎn)像一棵樹(shù)，我們成為樹(shù)狀分類(lèi)法。

3、             樹(shù)狀分類(lèi)法（再分類(lèi)）

【過(guò)渡】舉個(gè)化學(xué)上的例子來(lái)講，對“物質(zhì)”可以怎么分類(lèi)呢？結合課本表2-3，讓學(xué)生填寫(xiě)酸堿鹽等的具體例子，并請學(xué)生回答。

【提問(wèn)】除了上述的分類(lèi)，還可不可以再分類(lèi)。

【過(guò)渡】我們剛才都是對物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，那初中學(xué)習過(guò)這么多化學(xué)反應，是否也可以進(jìn)行分類(lèi)呢？

討論、填表。

培養學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行階段性歸納的良好學(xué)習習慣。

3. 課內總結

【課堂小結】本節課我們主要學(xué)習了分類(lèi)的方法，知道分類(lèi)首先要確定標準，并對學(xué)過(guò)的物質(zhì)及其反應進(jìn)行分類(lèi)總結。既然學(xué)習了分類(lèi)，我們就要對化學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行總結分類(lèi)，將知識系統化。

4、鞏固練習

一、找茬題（每組中有一物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類(lèi)的不同，請找出來(lái)）

1、銅、金、銀、鈉

2、NaCl、KCl、Cl₂、BaCl₂

3、空氣、氮氣、氯化氫氣體、五水合硫酸銅

備選習題：p29 第1、2題

培養學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行階段性歸納。

【作業(yè)布置】配套習題p105 第1-5題

【板書(shū)】第一節  物質(zhì)的分類(lèi)

分類(lèi)法：將大量事物按照一定的“標準”進(jìn)行分類(lèi)。

分類(lèi)的前提：首先確定“標準”。

     二、分類(lèi)方法

1、單一分類(lèi)法（單分類(lèi)）

2、交叉分類(lèi)法（多分類(lèi)）

3、樹(shù)狀分類(lèi)法（再分類(lèi)）