高一地理教案：《海水溫度和鹽度》教學(xué)設計(2)

　　教學(xué)設計示例(一)

　　〖引入新課〗

　　1. 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。

　　2. 觀(guān)看錄象：《海洋探秘》

　　〖地球上的海洋的 教學(xué)〗

　　1. 讀圖：《地球水體的存在形式及儲量》圖

　　2. 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲量的比重是多少?

　　3. 講解：世界海洋的面積有3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源;世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間廣泛存在著(zhù)物質(zhì)和能量的交換，對地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強烈的地區，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區域。在陸地上，距離海岸60千米的沿海地帶，居住著(zhù)世界50%以上的人口，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著(zhù)海岸帶的陸海相互作用。

　　4. 讀表：課本《人--海岸相互作用階段》表

　　5. 講解：人類(lèi)的生存和經(jīng)濟的持續發(fā)展，要求海岸帶不斷提供充足的海洋水產(chǎn)和良好的生存環(huán)境。而氣候的惡化、海平面的上升、人類(lèi)對自然資源的不合理開(kāi)發(fā)利用，都會(huì )對海岸帶的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，人類(lèi)要對海洋的物理特性、海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海岸帶海陸相互作用規律進(jìn)行研究，使海洋的生態(tài)環(huán)境向有利于人類(lèi)生存的方向發(fā)展。

　　6. 板書(shū)：地球上的海洋：

　�、倜娣e占71%，儲水量占96.53%

　�、诖髿獾闹饕獰嵩春退�源

　�、酆０稁У拈_(kāi)發(fā)利用

　　〖海水溫度的 教學(xué)〗

　　1. 讀圖：課本《北半球海洋熱量收支隨緯度的變化》圖

　　課本《海洋表層溫度隨緯度的變化》圖

　　2. 提問(wèn)：海洋熱量的收入從哪里來(lái)，熱量的支出消耗在哪里?世界海洋表層溫度隨緯度的變化有什么規律?

　　3. 講解：海洋熱量的收入，主要是來(lái)自太陽(yáng)輻射;海洋熱量的支出，主要是消耗于海水的蒸發(fā)。一年中，世界海洋熱量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各個(gè)海區的熱量收支并不平衡。在低緯度的海區，熱量收入大于支出，海水溫度較高;在較高緯度的海區，熱量的收入小于支出，海水的溫度較低;世界海洋表層海水的溫度分布，表現為由低緯向高緯遞減的規律。另外，世界海洋表層海水的溫度分布狀況，還受氣象、沿岸地形、洋流等因素的影響。一般來(lái)說(shuō)，同一海區的水溫，夏季高些，冬季低些;同緯度的海區相比較，有暖流流過(guò)的海區，水溫要比寒流流過(guò)的海區的水溫高些。

　　4. 讀圖：課本《太平洋西經(jīng)170°附近三個(gè)觀(guān)測站水溫隨深度而變化的曲線(xiàn)》圖

　　5. 提問(wèn)：世界海洋海水溫度隨深度變化有什么特點(diǎn)?

　　6. 講解：從三個(gè)觀(guān)測站水溫隨深度而變化的曲線(xiàn)圖看，由于海水的導熱率很低，太陽(yáng)輻射熱量集中儲存在海洋表層，表層海水的溫度隨深度而遞減;而海深在1000米以下深層海水的水溫，基本上差別不大，經(jīng)常保持著(zhù)低溫狀態(tài)。

　　7. 閱讀：課本P71第二自然段

　　8. 板書(shū)