高一歷史教案：《抗日民族統一戰線(xiàn)的初步形成》教學(xué)設計(4)

　　三、“一二九”運動(dòng)

　　師：我們先來(lái)看一段材料。(投影)

　　親愛(ài)的全國同胞：

　　華北自古是中原之地，現在，眼見(jiàn)華北的主權，也要繼東三省熱河之后而斷送了!……安心讀書(shū)嗎?華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了!……親愛(ài)的全國同胞，中華民族的危機，已到最后五分鐘。我們，窒息在古文化城里上著(zhù)最后一課的青年，實(shí)已切身感受到難堪的亡國慘痛。……

　　——《清華大學(xué)救國會(huì )告全國民眾書(shū)》 1935.12.9

　　根據這段材料，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“一二九”運動(dòng)是在什么情況下爆發(fā)的?

　　生：(回答)

　　師：(概括)冀察政務(wù)委員會(huì )即將成立，華北人民痛感淪亡迫在眉睫，華北危機日益嚴重。在中國共產(chǎn)黨“八一宣言”的號召下，在中共北平地下黨組織的領(lǐng)導下，北平大中學(xué)生成立了聯(lián)合會(huì )，并于12月9日舉行聲勢浩大的游行，“一二九”運動(dòng)開(kāi)始了。它分為兩個(gè)階段：第一階段是12月9日這一天的示威游行，清華、燕京大學(xué)等城外的學(xué)生被軍警阻攔，在西直門(mén)與軍警發(fā)生沖突。城內二千多名學(xué)生沖破軍警包圍，高喊“打倒日本帝國主義!”等口號，到新華門(mén)前請愿。由于請愿沒(méi)有結果，學(xué)生們把請愿改為游行。當游行隊伍到達王府井大街時(shí)，人數已增加到三千人。軍警用水龍頭向學(xué)生隊伍噴射，并用皮鞭、木棍從兩側夾擊過(guò)來(lái)，學(xué)生隊伍被打散了，有40多人受傷。第二天，北平各校舉行全市總罷課。第二階段12月16日是冀察政務(wù)委員會(huì )成立的日子。這天，北平學(xué)聯(lián)又組織了浩大的游行。大家看課本小字，了解游行的概況。

　　生：(看課本)

　　師：了解了“一二九”運動(dòng)發(fā)生的背景和經(jīng)過(guò)之后，同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是“一二九”運動(dòng)發(fā)生在當時(shí)有什么意義和影響?二是現代青年應該向當時(shí)的青年學(xué)習什么?

　　生：(思考并討論)

　　師：(概括地指出)第一個(gè)問(wèn)題在書(shū)上，講了四點(diǎn)(指導學(xué)生在書(shū)中找出四點(diǎn))。第二個(gè)問(wèn)題是作為現代青年，應該發(fā)揚“一二九”運動(dòng)的愛(ài)國主義傳統，愛(ài)我們的國家和民族，時(shí)刻關(guān)心國家和民族的命運，當祖國需要的時(shí)候，我們應以國家和民族的利益為重�，F在，在千百萬(wàn)張平靜的書(shū)桌都能放下的時(shí)候，國家和民族需要什么?我們又應怎樣去做呢?

　　生：(思考)

　　師：“一二九”運動(dòng)后，黨指出：革命青年知識分子必須走同工農相結合的道路。目的是擴大學(xué)生運動(dòng)的影響，向工農宣傳抗日，爭取最大多數的群眾加入抗日的行列。北平學(xué)聯(lián)組織了南下宣傳團，到平津和河北等地區的工廠(chǎng)、農村、軍隊中，進(jìn)行抗日宣傳。其它地區的學(xué)生們也組織起來(lái)，全國抗日救亡運動(dòng)出現新高潮。

　　四、西安事變

　　師：西安事變是個(gè)震驚中外的歷史事件，同學(xué)們都已熟知了。今天我們采用研究性學(xué)習的方式來(lái)重溫這段歷史，以加深我們對這段歷史的認識。

　　研究性學(xué)習：

　　(1)西安事變?yōu)槭裁磿?huì )發(fā)生?

　　生：(思考、討論、回答)

　　師：全國抗日救亡運動(dòng)的影響，特別是中共抗日民族統一戰線(xiàn)政策的感召;張、楊二將軍的愛(ài)國熱情;蔣介石堅持反共政策是導致西安事變發(fā)生的原因。張、楊二將軍是在“說(shuō)諫”、“哭諫”都不能使蔣介石放棄內戰政策以聯(lián)共抗日的情況下，才實(shí)行“兵諫”，逼蔣抗日的。

　　(2)事變發(fā)生后各方面反響如何?請同學(xué)們看課本，搞清楚國民黨內親日派、親英美派及中國共產(chǎn)黨分別持什么態(tài)度?為什么?

　　生：(看課文并思考)

　　師：當時(shí)因事變而出現的復雜局面，是張、楊二將軍始料不及的，也是難以駕馭的，因此他們通知了中共中央，希望中共協(xié)助解決。由不同的主張，引發(fā)了不同的前途。中國共產(chǎn)黨面對復雜的局面，做了冷靜的分析。

　　(3)事變后存在哪兩種前途?各對誰(shuí)有利?

　　生：(思考并回答)

　　師：中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，確定了解決西安事變的方針：和平解決事變，反對新的內戰，推動(dòng)蔣介石政府走向抗日，爭取光明的前途。中央派周恩來(lái)為全權代表，與張、楊二將軍和宋氏兄妹談判，做了大量工作。經(jīng)過(guò)兩天的談判，終于達成停止剿共、聯(lián)合抗日等六項和平協(xié)議。最后，周恩來(lái)會(huì )見(jiàn)蔣介石，指出目前形勢是“非抗日無(wú)以圖存，非團結無(wú)以救國”，只有停止內戰、一致抗日，才是唯一出路。蔣介石被迫同意達成的協(xié)議，西安事變得以和平解決。

　　(4)西安事變和平解決有什么重大意義?為什么說(shuō)是扭轉時(shí)局的關(guān)鍵?

　　生：(思考并回答)

　　師：(概括)(投影)

　　1.粉碎了日本帝國主義和親日派擴大內戰的陰謀;

　　2.迫使蔣介石放棄“攘外必先安內”的政策，使中共的“逼蔣抗日”的方針得以實(shí)現;

　　3.國共兩黨由內戰走向和平，由分裂對峙走向合作抗日，成為由國內戰爭走向抗日民族戰爭的轉折點(diǎn)。

　　(5)從和平解決西安事變中，我們可以得到什么啟示?

　　生：(思考、討論)

　　師：(概括)啟示一：中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，不計前嫌，愿意團結國民黨共同抗日，在復雜的形勢面前，善于抓住主要矛盾，做出符合人民利益的決策，表明中共進(jìn)一步成熟起來(lái);啟示二：中華民族各階層人民，痛恨日本的侵略，采取各種方式進(jìn)行抵抗;以張、楊為代表的國民黨大多數人，也是贊同抗日的，在大敵當前之時(shí)，還是能把民族利益放在第一位的。這充分體現了中華民族巨大的凝聚力。

　　小結(略)