高一政治教案：《做好就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的準備》教學(xué)設計(2)

　　(二)進(jìn)行新課

　　1、信用工具

　　教師活動(dòng)：引導學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題：

　　1、在核算經(jīng)濟往來(lái)時(shí)，通常使用什么結算方式?

　　2、你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具?

　　3、對使用信用工具有什么感受?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

　　教師活動(dòng)：總結學(xué)生回答的提問(wèn)，繼續設問(wèn)：什么是信用卡?如何使用?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

　　教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評，并總結：

　　(1)兩種結算方式：現金結算和轉帳結算

　　(2)信用卡

　　信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶(hù)發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡(jiǎn)便、使用、高效與安全。我們應該學(xué)會(huì )使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

　　教師活動(dòng)：出示一張支票(復印單)——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據，請大家看看，知道是什么?它有什么作用?

　　學(xué)生活動(dòng)：分組討論，得出結論

　　教師點(diǎn)撥：總結學(xué)生結論，引導學(xué)生知道

　　(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。

　　支票分為轉帳支票和現金支票兩種，轉帳支票用于同城結算，付款單位開(kāi)出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢(qián)轉入自己的帳戶(hù)�，F金支票由付款單位開(kāi)出，收款人憑票到銀行支取現金。

　　教師活動(dòng)：現在我們學(xué)校從北京某公司購進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應該怎樣和這個(gè)公司結算呢?是否仍用支票結算?

　　學(xué)生活動(dòng)：看書(shū)并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎上教師進(jìn)行歸納總結

　　(4)匯票

　　支票一般用于同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或在指定日期，無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。

　　匯票的使用，避免了長(cháng)途攜帶現金的不便和風(fēng)險。

　　2、外匯

　　教師活動(dòng)： 多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材;然后展開(kāi)討論，并回答

　　教師總結：

　　(1) 含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個(gè)國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩定匯率、償還對外債務(wù)等。

　　在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

　　(2)匯率的含義：匯率又稱(chēng)匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率

　　學(xué)生活動(dòng)：思考P10“人民幣外匯牌價(jià)”兩個(gè)練習題，教師總結：

　　(3)人民幣外匯牌價(jià)：

　　我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以?xún)稉Q更多的人民幣，說(shuō)明外匯匯率升高;反之，則說(shuō)明外匯匯率跌落。

　　教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的，為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)?我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩定，人民幣不升值?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材;然后展開(kāi)討論，并回答