高一政治教案：《合理消費與健康的消費心理》教學(xué)設計

高一政治教案：《合理消費與健康的消費心理》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1、 知識與技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解合理消費與消費心理的關(guān)系，了解生活中常見(jiàn)的消費心理以及消費心理不成熟的表現及危害。培養學(xué) 生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。

　　2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)趣味心理測試，教材漫畫(huà)資源的利用等教學(xué)環(huán)節的設計，引導學(xué)生培養健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費 心理和消費習慣，逐步培養健康的消費心理。在教學(xué)過(guò)程中滲透著(zhù)關(guān)愛(ài)生命意識和節儉誡奢的民族精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：消費心理不成熟的表現及危害。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：培養健康的消費心理。

　　三、教學(xué)方法

　　情境設置法、問(wèn)卷調查法、討論法、講授法、問(wèn)題探究法。

　　四、教學(xué)準備

　　1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，收集資料、 整理信息、制作課件;全面調查學(xué)生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。

　　2、學(xué)生準備：預習教材內容、統計9月份消費支出項目并反思自己消費行為

　　五、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　【導入新課】

　　趣味心理測試導入(激發(fā)學(xué)生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理)

　　【新課講授】

　　二、合理消費與健康的消費心理

　　1、生活中常見(jiàn)的消費心理

　　情景一：

　　某同學(xué)生日，同學(xué)之間互送小禮物。A同學(xué)準備送一張賀卡，但看到其他同學(xué)送的都是比較貴重的禮物，于是自己節省飯錢(qián)也買(mǎi)一個(gè)昂貴的禮物。

　　請問(wèn)：這是一種什么心理?你是不是也受過(guò)這種心理的影響?該怎樣對待這種心 理?

　　【學(xué)生回答略，教師針對學(xué)生交流的內容適時(shí)給予評價(jià)和總結】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會(huì )受別人評價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類(lèi)、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來(lái)推銷(xiāo)自己的商品。消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。

　　情景二：

　　寢室里A同學(xué)拿出新買(mǎi)的手機給同學(xué)看，B同學(xué)拿出自 己的手機說(shuō)這算什么，我的是我老爸從韓國帶來(lái)的最新產(chǎn)品，中國還沒(méi)上市呢。C同學(xué)念叨：等我過(guò)生日讓我老爸也給我買(mǎi)一個(gè)……

　　請問(wèn)：許多同學(xué)的手機、電腦、M P3、電子辭典等“現代化裝備”不斷升級，由此帶來(lái)的“學(xué)費外支出”迅速增長(cháng)。這種使用高科技產(chǎn)品的攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢。這種風(fēng)氣在我們校園里存在嗎?應該怎樣看待這種消費?

　　【學(xué)生回答略，教師針對學(xué)生交流的內容適時(shí)給予評價(jià)和總結】這是攀比心 理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它所帶來(lái)的樂(lè )趣，而在于“向上看齊”“人無(wú)我有”的夸耀性心理。個(gè)別學(xué)生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂(lè )消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。