高一政治教案：《提倡適度消費》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 20:33:38
高一政治教案：《提倡適度消費》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。
2.過(guò)程和方法要求： 通過(guò)閱讀與討論，能夠列舉學(xué)生和家長(cháng)中間常見(jiàn)的違反適度消費的現象。懂得如何提高生活質(zhì)量。
3.情感、態(tài)度和 價(jià)值觀(guān)要求：體驗適度消費的積極意義，培養艱苦樸素的生活習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生正確理解適度消費的“適度”;影響生活質(zhì)量的幾個(gè)因素。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。
三、教學(xué)方法
合作探究、自主合作、案 例分析
四、學(xué)生分析
高一學(xué)生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，實(shí)用性較強。
五、課堂準備
教師：備課、制作課件
學(xué)生：調查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子
六、課時(shí)安排
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入新課
討論“都市新貴族”的現象
(二)、講授新課
師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?
1、可以用于消費的收入——個(gè)人可支配收入(板書(shū))
問(wèn)：如何計算個(gè)人可支配收入呢?
下圖表為李某月工資單的一部分(單位：元)
(1)計算公式： 個(gè)人總收入—(稅收+社會(huì )保障金)=個(gè)人可支配收入
(2)使用方向：個(gè)人可支配收入=消費+儲蓄
(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素
A、社會(huì )保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數量。
B、消費者的年齡和對未來(lái) 收入的預期。預期未來(lái)收入提高時(shí)，在當期增加消費，減少儲蓄;在預期未來(lái)收入減少時(shí)，則在當期減少消費，增加儲蓄。
C、除此之外，社會(huì )消費風(fēng)尚，利率和物價(jià)水平等諸多因素，也會(huì )對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。
進(jìn)一步解釋“借貸消費”
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