高一政治教案：《從金銀貨幣到紙幣》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 20:34:54
高一政治教案：《從金銀貨幣到紙幣》教學(xué)設計
一. 教學(xué)目標
1. 知識與技能
了解紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，知道世界上一些主要國家和地區所使用的紙幣名稱(chēng)。領(lǐng)會(huì )金本位制和紙幣本位制的含義，運用基本原理分析現實(shí)問(wèn)題的能力。培養學(xué)生對貨幣含 義的理性認識。懂得制造假幣是違法行為，提高鑒別假鈔的能力。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)參與研究性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習擬定簡(jiǎn)單的研究計劃，能利用不同渠道收集信息。有一定的信息收集能力和處理能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展，加深對中華民族包括對世界紙幣史的認識，增 強學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)探究活動(dòng)，有利于培養學(xué)生的合作精神和探索意識，增強社會(huì )歷史責任感。
二. 課前準備
1. 根據學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，把全班學(xué)生分為幾個(gè)小組。
2. 各小組圍繞“紙幣”這一主題確定研究的子課題，并在全班范圍內協(xié)調。如①鑄幣和紙幣的研究;②紙幣的產(chǎn)生研究;③貨幣防偽技術(shù)研究;④對紙幣面額大小的研究;⑤電子貨幣研究;⑥對世界幾種主要國家紙幣的研究。
3. 各小組根據子課題，制定研究目的和計劃，拿出具體研究方案。
4. 各小組利用學(xué)校的圖書(shū)館和信息中心，搜集和分析資料，調查研究，形成報告。三. 教 學(xué)過(guò)程
【導入新課】
多媒體展示如下材料：
密克羅尼西亞的雅 普——在這個(gè)人口稀少的南太平洋小島上，雅普人用巨大的石輪作為貨幣，早在1500至2000年之前，自從一個(gè)名叫安曼因的雅普勇士從鄰近島上的石灰巖洞中第一次帶回來(lái)石頭起，雅普人就一直用石頭貨幣。受到月亮的啟示，他們 把石頭磨制成大輪盤(pán)的樣子。由于石輪不易于攜帶，對一些小額交易，雅普人喜歡用啤酒充當貨幣，他們一年消費要4萬(wàn)到5萬(wàn)箱啤酒。根據習慣，這些石頭一 旦打破就不值錢(qián)了。為了不冒打破石頭的風(fēng)險，雅普人盡量不把石頭搬開(kāi)，在所有權轉移時(shí)，只是默記在心中。把石頭作為貨幣有一些決定性的優(yōu)點(diǎn)。第一，很難有黑市交易，而且，對扒手有難以逾越的障礙。此外，也不會(huì )有那些如何穩定雅普貨幣制度的無(wú)聊爭論。全島只有6600個(gè)石輪，貨幣供給十分穩定…… (可以搜集Discovery的相應節目用 以輔助。)
師：在商品交換發(fā)展的歷史中，許多物品都曾經(jīng)先后充當過(guò)貨幣的角色。你們知道的有哪些呢?
學(xué)生發(fā)言(略)
師：上節課我們 各個(gè)小組以“紙幣”為主題進(jìn)行了課題的研究，現在我們就請各個(gè)小組來(lái)展示他們的研究成果。
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
