高一政治教案：《從金銀貨幣到紙幣》教學(xué)設計(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 20:34:54
【各小組展示自己的研究成果】
第一組：鑄幣和紙幣的研究。(主要內容：對紙幣和金銀等鑄幣進(jìn)行比較)
第二組：紙幣的產(chǎn)生研究。(主要內容：紙幣產(chǎn)生和發(fā)展的歷史)
第三組：貨幣防 偽技術(shù)研究。(主要內容：古 今中外的防偽技術(shù)，側重于人民幣的防偽)
第四組：對紙幣面額大小的研究(主要內容：運用數學(xué)知識分析紙幣面額的設定)
第五組：電子貨幣研究(主要內容：介紹隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)步而出現的電子貨幣)
第六組：對世界幾種主要國家貨幣的研究(主要內容：介紹幾種常見(jiàn)的外幣如美元、歐元、英鎊、日元等)
【師生共同評議】
對學(xué)生們參加研究性學(xué)習全 過(guò)程的情況、資料積累情況、結題 情況、研究成果及成果展示方式等進(jìn)行評價(jià)。
【教師總結】
在歷史上，金銀曾長(cháng)期充當貨幣，用黃金充當貨幣的制度，叫做金本位制。
金銀貨幣在貨幣發(fā)展進(jìn)程中逐漸被使用更為方便的紙幣取代。
現代的貨幣制度，是以紙張作為貨幣材料，并且幣值不再與黃金掛鉤的貨幣制度，也 叫紙幣本 位制度。
我國實(shí)行的是紙幣本位制。
隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展和計算機技術(shù)的進(jìn)步，各種電子貨幣取代了部分紙幣進(jìn)行流通。
四. 學(xué)習訓練與評價(jià)提示
本堂課的課前準備活動(dòng)就是一種學(xué)習訓練。對學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現可作適當的觀(guān)察并記錄。
各小組的研究成果可作為平時(shí)成績(jì)加以記錄。
學(xué)生查找的資料、研究性學(xué)習后形成的小論文作業(yè)、調查報告、制作的課件等都可以作為評價(jià)的依據，放入政治學(xué)習檔案袋中。
五. 教學(xué)設計說(shuō)明
通過(guò)對紙幣的研究這一研究性學(xué)習方式，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展，系統認識一些有關(guān)紙幣的歷史、作用、發(fā)行、文化等方面的問(wèn)題，此外，通過(guò)該活動(dòng)，有利于培養學(xué)生的合作精神和探索意識，增強社會(huì )歷史責任感
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