高一物理教案：《自由落體運動(dòng)》教學(xué)設計(2)

　　主要設計：

　　一、自由落體運動(dòng)

　　[方案一]

　　1、思考與討論：

　　(1)重的物體下落得快?還是輕的物體下落得快?

　　(2)請舉出一重的物體下落快的實(shí)例?(演示一團棉花和一塊石頭下落的現象)

　　(3)請舉出一輕的物體下落快的實(shí)例?(演示一小粒石子和一大張紙片下落情況)

　　2、分析引導：

　　(1)上述實(shí)驗現象是因為有空氣阻力存在使現象變得復雜，(教師指出)

　　(2)演示：把紙片團成一個(gè)小紙團，再讓它和小石子同時(shí)下落的現象.

　　(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣阻力，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢如何?

　　(4)演示：按教材要求做“牛頓管”實(shí)驗.

　　3、分析與小結：

　　(1)分析“牛頓管”實(shí)驗的特點(diǎn)，引出自由落體運動(dòng)的定義.

　　(2)展示課件“自由落體運動(dòng)的頻閃效果”

　　(3)分析頻閃效果，分析出自由落體運動(dòng)是加速運動(dòng)，進(jìn)而指出，自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng).

　　[方案二]

　　1、教師提出我們要研究一種見(jiàn)得非常多的物體運動(dòng)，即物體下落的運動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：重的物體下落快還是輕的物體下落的快?

　　2、啟發(fā)學(xué)生回想所見(jiàn)過(guò)物體的下落運動(dòng)，有沒(méi)有輕的物體下落快的現象?引導學(xué)生對觀(guān)察到的物體下落現象總結為“有時(shí)重的物體下落快、有時(shí)輕的物體下落快”(配合演示)

　　3、提問(wèn)：怎樣從理論上說(shuō)明重的物體比輕的物體下落快是不對的?讓學(xué)生看教材30頁(yè)有關(guān)伽利略的推理，認識到從“重的物體下落快”會(huì )導出矛盾的結論.

　　4、提問(wèn)：為什么有時(shí)重的物體下落快?有時(shí)輕的物體下落快?可通過(guò)前面的演示啟發(fā)學(xué)生想到：空氣阻力的作用使得物體下落問(wèn)題變得復雜.

　　5、教師問(wèn)：我們應該怎樣研究物體的下落運動(dòng)?引導學(xué)生想到研究問(wèn)題應從簡(jiǎn)單到復雜，因此應首先研究沒(méi)有空氣阻力時(shí)物體的下落情況.指出可根據實(shí)驗來(lái)研究.

　　6、演示：“牛頓管實(shí)驗”讓學(xué)生得出結論：沒(méi)有空氣阻力，只有重力作用時(shí)，輕重不同的物體下落快慢相同.

　　7、教師小結：物體只在重力作用下從靜止下落的運動(dòng)叫自由落體運動(dòng)，輕重不同的物體自由下落快慢相同.

　　8、展示課件“自由落體運動(dòng)的頻閃效果”，總結特點(diǎn)：自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng).

　　二、自由落體加速度：

　　1、分析引導：在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)下落的物體，下落到同一位置時(shí)(這個(gè)位置是任意的)所用時(shí)間總是相同的.可知：這些初速度為零的勻加速運動(dòng)，在相同時(shí)間里發(fā)生了相等的位移，由 知，它們的加速度必相同.

　　2、讓學(xué)生看書(shū)，記住重力加速度的方向，了解一些地區的重力加速度的數值.

　　3、讓學(xué)生根據勻變速運動(dòng)的公式，推導出自由落體運動(dòng)的公式：

　　若學(xué)生基礎較好，可根據自由落體頻閃照片，用分析紙帶的方法 粗算一下自由落體加速度.

　　探究活動(dòng)

　　滴水法測重力加速度的過(guò)程是這樣的，讓水龍頭的水一滴一滴的滴在其正方的盤(pán)子里，調整水龍頭，讓前一滴水滴到盤(pán)子時(shí)后一滴恰好離開(kāi)水龍頭，測出幾滴水落到盤(pán)中的總時(shí)間t，用刻度尺量出水龍頭到盤(pán)子的高度差h，即可算出重力加速度.請思考：為什么不只測出一滴水下落的時(shí)間即開(kāi)始計算?按前面給的方法測出一個(gè)水滴下落時(shí)間 還是 ?為什么?重力加速度的表達式是什么?實(shí)際做一做，計算一下，當地的重力加速度.