高一物理教案：《牛頓第一定律》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 12:27:33
高一物理教案：《牛頓第一定律》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識目標
(1)伽利略理想實(shí)驗;
(2)慣性概念;
(3)掌握牛頓第一定律的內容;
(4)理解力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因;
(5)能用牛頓第一定律解釋?xiě)T性現象.
能力目標
培養學(xué)生嚴謹的邏輯推理能力;培養學(xué)生的口頭表達能力.學(xué)習科學(xué)的實(shí)驗方法.
情感目標
對任何現象的發(fā)生不能夠想當然，要有嚴謹、認真的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節內容是分兩塊內容介紹的，先是介紹了人類(lèi)對力和運動(dòng)關(guān)系的發(fā)展歷史，并著(zhù)重講述了伽俐略的理想實(shí)驗及其重要的實(shí)驗思想.然后引入了牛頓第一定律，引入了慣性概念，并由此分析出力不是維持物體速度的原因，而是改變物體速度的原因.
教法建議
1、本節所述內容在初中課本上已涉及到，初中課本中用到的標題是慣性定律，所以學(xué)生已有一定的基礎.
2、適當介紹一些學(xué)史的知識，讓學(xué)生意識到：一個(gè)規律的發(fā)現并不是一帆風(fēng)順的，或者是一開(kāi)始的認識就是對的，而是需要人類(lèi)不斷探索才能形成的，它們的學(xué)習也是這樣.
3、重點(diǎn)講述伽利略理想實(shí)驗的科學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種科學(xué)思維方法.
4、通過(guò)對大量實(shí)例的分析，讓學(xué)生真正理解力不是維持物體速度的原因，而是改變物體速度的原因.
教學(xué)設計示例
教學(xué)重點(diǎn)：對伽利略理想實(shí)驗的理解;牛頓第一運動(dòng)定律.
教學(xué)難點(diǎn)：對伽利略理想實(shí)驗的理解.
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