高一物理教案：《牛頓第一定律》教學(xué)設計(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 12:27:33
示例：
一、歷史的回顧
1、人類(lèi)對力和運動(dòng)關(guān)系的最初認識及亞里士多德其人.(見(jiàn)擴展資料)
2、伽利略理想實(shí)驗：
(1)動(dòng)畫(huà)模擬該實(shí)驗，并指出不能夠真正試驗的原因.或做課本所講的氣墊導軌實(shí)驗(有視頻資料)，并指出為什么只是近似驗證.由實(shí)驗結果推出亞里士多德觀(guān)點(diǎn)的錯誤，矛盾的焦點(diǎn)蝕是試實(shí)驗條件的不同.
(2)分析伽利略理想實(shí)驗：它是一個(gè)理想化的過(guò)程，但并不是憑空想象的來(lái)的，而在抽象思維過(guò)程中所創(chuàng )造出的一種科學(xué)推理，理想化實(shí)驗是物理學(xué)中重要的研究方法.
(3)介紹伽利略.
二、牛頓第一運動(dòng)定律
1、牛頓第一運動(dòng)定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止.
2、慣性：物體保持原來(lái)的勻速直線(xiàn)運動(dòng)或靜止狀態(tài)的性質(zhì).
3、注意：(通過(guò)實(shí)例分析)
(1)慣性與慣性定律不同.
(2)慣性是物體的固有性質(zhì)，任何時(shí)候物體都具有慣性，這與物體處于什么狀態(tài)無(wú)關(guān).
(3)力和運動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體速度的原因，而是改變物體速度的原因.
4、實(shí)例參考(要讓學(xué)生充分參與討論)：
分析剎車(chē)時(shí)人往前傾;啟動(dòng)時(shí)人往后仰.
做小實(shí)驗：慣性實(shí)驗器演示慣性現象，并分析.
讓學(xué)生舉例分析，并指出哪些慣性現象有利，哪些慣性現象有害.
探究活動(dòng)
題目：可以觀(guān)察的慣性現象
組織：小組或個(gè)人
方案：自己設計小實(shí)驗并展示、講解，由同學(xué)互相評判.
評價(jià)：具有可操作性，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識靈活應用.
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