高一語(yǔ)文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 18:32:43
整體感知
聽(tīng)錄音，感知大意，理清線(xiàn)索。
1、路線(xiàn)：家小路 荷塘 小路 家
2、情感：不靜 尋靜 得靜 失靜
分析：
開(kāi)頭不寧靜 ，文中貫穿著(zhù)淡淡的哀愁和淡淡的喜悅， 愁緒難消中又向往著(zhù)自由美好的生活，最后回到現實(shí)：不寧靜。
文本賞析
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)畫(huà)面，形象直觀(guān)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想）
一、閱讀第一段，思考：
“這幾天心里頗不寧靜”怎么理解？（引導學(xué)生結合背景和全文的情感線(xiàn)索來(lái)分析。）
明確：
揭示全文主旨，“立片言以居要，乃一篇之警策。”
1、對現實(shí)的不滿(mǎn)；
2、對個(gè)人和國家前途的憂(yōu)慮；
3、對美好自由生活的向往。
二、第三段：月下荷塘
1、一生朗讀，體會(huì )本段的景物描寫(xiě)的精妙之處。
作者向我們展示出月下荷塘的靜謐、美好、朦朧之美。由荷葉到荷花，接著(zhù)荷香到荷波，最后到流水，寫(xiě)出了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面特別是比喻手法的運用，帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)分析。
示例：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”化嗅覺(jué)為聽(tīng)覺(jué)，把荷香和歌聲聯(lián)系在一起，取其若有若無(wú)的相似點(diǎn)，可謂精妙。
三、第四段：荷塘月色
一生朗讀，其他學(xué)生體會(huì )荷塘中月色的特點(diǎn)。（生回答，師總結歸納）
明確：動(dòng)詞“瀉”寫(xiě)出了月光的鮮明欲滴的奶白色的實(shí)感，“浮”的運用寫(xiě)出了月下荷花縹緲輕柔的姿容，“籠”寫(xiě)出了月光的朦朧輕柔。
“酣睡”喻朗照，“小睡”喻被一層層淡淡云遮住的月光，恰到好處。
本段從不同角度，描寫(xiě)出不同景物上的月色，使難狀之景如在眼前。
四、第五段：荷塘四周
生齊讀，思考：荷塘四周寫(xiě)了哪些景物？
明確：楊柳、煙霧、燈光，陰暗、低沉。水里的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，反襯出作者內心的失落和淡淡的憂(yōu)愁。
五、朗讀《采蓮賦》《西洲曲》
思考：作者回家的路上，想到江南采蓮的情景有什么作用？
�。ㄉ卮�，師點(diǎn)撥、歸納）
明確：
荷塘的美景引動(dòng)作者內心的鄉思，青年男女美好的情思引發(fā)了作者對自由生活的向往之情。
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