高一語(yǔ)文教案：《包身工》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 17:58:32
高一語(yǔ)文教案：《包身工》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）
【教學(xué)目標】
�。�、掌握報告文學(xué)的特點(diǎn)，懂得區別新聞和報告文學(xué)。
�。�、掌握文章的主旨大意，了解舊社會(huì )包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動(dòng)人民的罪行。
�。�、學(xué)習本文“點(diǎn)面結合”的寫(xiě)作方法，體會(huì )文中內涵豐富、情感充實(shí)的句子。
�。�、學(xué)生在學(xué)完本文后，能由此深入思考現實(shí)問(wèn)題，關(guān)注弱勢群體。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、在教師的引導下，學(xué)生能夠熟練掌握文章大意和主旨，逐步學(xué)會(huì )閱讀長(cháng)篇幅的文章。
�。�、學(xué)習本文“點(diǎn)面結合”的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習本文“點(diǎn)面結合”的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，早上好！
這個(gè)星期我們接觸了新聞，新聞這個(gè)文體的特點(diǎn)是什么？請大家回憶一下。
明確：真實(shí)性、及時(shí)性。
教師：
新聞是我們每天接觸最多的一種文體了，我們通過(guò)報紙、電視、廣播，現在還有網(wǎng)絡(luò )都可以接觸到。它以消息、通訊、特寫(xiě)等樣式[引申，現場(chǎng)直播等等樣式]，向我們提供了各方面最新的資訊。那么，今天我們要學(xué)習的《包身工》，它的文體是新聞中比較特殊的一種。
這種文體脫胎于新聞，強調真實(shí)，但又不同于新聞，作者可以對所涉及的事件和人物進(jìn)行合理的藝術(shù)加工，也可以充分表達自己的思想情感。這種文體就是？
學(xué)生：報告文學(xué)。
教師：是的，同學(xué)們經(jīng)過(guò)預習就知道，這種文體就是報告文學(xué)。報告文學(xué)和新聞最大的區別就是？
�。ㄌ崾荆簭膯卧f(shuō)明中找出答案。）
學(xué)生明確：作者可以對所涉及的事件和人物進(jìn)行合理的藝術(shù)加工，也可以充分表達自己的思想情感
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