高一語(yǔ)文教案：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）

高一語(yǔ)文教案：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）

　　1．知識與能力

　�。�1）了解本文與一般新聞相比獨特的敘述角度。

　�。�2）能夠抓住看似平靜的敘述語(yǔ)言體會(huì )作者的強烈感情和本文的寫(xiě)作意圖。

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）使學(xué)生課前通過(guò)圖書(shū)館或電腦等搜集有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)的圖片等資料，并準備小組交流發(fā)言。

　�。�2）揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，小組合作學(xué)習，探討交流。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解德國納粹分子的殘酷統治，培養學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．鑒于學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)新聞作品，具有一定的閱讀和欣賞能力，具有一定的合作、探究能力，所以重點(diǎn)在于引導學(xué)生正確解讀文本，通過(guò)學(xué)生自己的思考，體會(huì )本篇新聞的價(jià)值所在。

　　2．難點(diǎn)：體會(huì )新聞中所灌注的作者的個(gè)人感情。

　　【教學(xué)策略】

　　1．課前自主查找有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)背景材料，以輔助閱讀。

　　2．播放獲多項奧斯卡大獎的影片《辛德勒名單》中的片段，迅速將學(xué)生引入影片所創(chuàng )設的情境，激起了學(xué)生對納粹分子所犯下的滔天罪行的憤恨，以加深學(xué)生對作者感情的體會(huì )。

　　3．點(diǎn)撥法、情境創(chuàng )設法、小組討論法

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導入

　　今天我們要學(xué)習一篇新聞，題目是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》。大家知道奧斯威辛是什么地方嗎？

　�。ㄒ粚W(xué)生依據課前查閱資料概述。）

　　有一部曾獲得多項奧斯卡獎的電影叫《辛得勒的名單》，真實(shí)地再現了納粹屠殺猶太人的恐怖罪行，我們共同看其中一段。

　�。ㄓ枚嗝襟w播放視頻同時(shí)教師解說(shuō)：成批的戰俘和無(wú)辜的百姓每天從世界各地運送到這里。失去勞動(dòng)力和沒(méi)有勞動(dòng)力的人一下軍用火車(chē)后，立即被送到集中營(yíng)里的毒氣室成批地殺害。德國兵從屋頂倒下紫藍色的毒藥，倒完后立即把氣孔封上。不一會(huì )兒，里面的人身上發(fā)青，血跡斑斑，直到痛苦地死去。二三十分鐘后，抽氣機把毒氣抽掉，大門(mén)打開(kāi)了。尸體被運往焚尸爐燒焚。）

　　電影是以直觀(guān)的形式反映奧斯維辛集中營(yíng)最?lèi)旱�，而今天我們要學(xué)習的新聞《奧》則是通過(guò)記述自己和其他參觀(guān)者在訪(fǎng)問(wèn)奧斯威辛的主觀(guān)感受來(lái)解釋奧斯維辛集中營(yíng)的最?lèi)旱�，今天就讓我們隨著(zhù)美國著(zhù)名記者羅森塔爾一起走進(jìn)奧斯威辛紀念館，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)死難者生前倍受折磨的場(chǎng)所，喚起人們對災難的記憶。

　　二、問(wèn)題設置

　　1．課前已經(jīng)布置了同學(xué)搜集本篇課文相關(guān)資料并在課下交流，下面就分別請小組代表，根據羅森塔爾參觀(guān)順序，到講臺前面來(lái)向全班出示最讓你們小組震撼的一張圖片，并闡述理由。

　　2．請一名同學(xué)做解說(shuō)員，找出與幻燈片相對應的段落，有感情地朗讀這一段落。

　　3．對于閱讀中的疑問(wèn)，同學(xué)們也可以提出來(lái)，我們共同探討。

　　三、深入探討

　　教師總結歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上，并把問(wèn)題拋給學(xué)生，引導學(xué)生合作、探究。