高二語(yǔ)文教案：《蘇武傳》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 12:48:13
高二語(yǔ)文教案：《蘇武傳》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）
一、教學(xué)目標
1、把握歷史事實(shí)，理清文章脈絡(luò )。
2、分析人物性格，重點(diǎn)剖析傳主的性格特征，體會(huì )傳主的人格魅力。
3、分析文章塑造人物的藝術(shù)技巧。
4、對傳主的功過(guò)得失和價(jià)值意義進(jìn)行討論、評價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、分析人物性格特征，體會(huì )傳主的人格、精神。
2、評價(jià)傳主的功過(guò)和價(jià)值。
三、教學(xué)方法
1、前兩課時(shí)翻譯
2、第三課時(shí)主要是教師引導
3、第四課時(shí)主要是學(xué)生討論
四、課時(shí)安排：4課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第3課時(shí)
課前預習：運用古漢語(yǔ)工具書(shū)，結合課文注釋?zhuān)ㄗx課文，理解文章大意。
�。ㄒ唬⿲耄盒蕾p歌曲《蘇武牧羊》：
蘇武留胡節不辱！
雪地又冰天，苦忍十九年�？曙嬔�，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還，
歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時(shí)聞笳聲入耳痛心酸。
轉眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢(mèng)，兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)；
任�？菔癄�，大節定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。
這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里所歌唱的蘇武是我國歷史上著(zhù)名的民族英雄。漢武帝時(shí)，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄�，F在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿(mǎn)血淚而又輝煌無(wú)比的人生。
�。ǘ┌残祟}，理清脈絡(luò )
很多同學(xué)閱讀這篇文章的時(shí)候總有一個(gè)感覺(jué)，就是拿起容易放下難，總想一口氣把文章讀完，因為這篇文章情節跌宕起伏、扣人心弦，那么我們現在給文章的情節發(fā)展添加小標題，這樣一來(lái)，曲折復雜的情節就清晰地展現在我們面前，文章的脈絡(luò )也就出來(lái)了。
方法：同學(xué)們先各自提出自己概括的小標題，然后全班進(jìn)行討論篩選，評選出最佳的小標題。
要求：小標題要準確概括情節變化，并盡量展現人物性格特點(diǎn)，同時(shí)注意語(yǔ)言的通順凝練。
小標題：
1、初使匈奴，單于受禮。 2、緱王謀反，禍及漢使。 3、舍生取義，以死明志。
4、衛律勸降，威武不屈。 5、飲雪吞氈，此志不渝。 6、李陵勸降，忠貞如一。
7、武帝駕崩，慟哭數月。 8、漢匈和親，請還蘇武。 9、歷盡艱難，發(fā)白歸漢。
