高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（三）(3)

　　師：回答得十分到位。下句“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”中，“舞榭歌臺”體現的是歌舞生平的氣象。在三國紛亂的情況下，東吳為什么會(huì )有如此氣象?

　　生：因為孫權的領(lǐng)導。

　　師：對，是因為孫權能確保國土不受侵犯�？墒菑�“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”又見(jiàn)到如今已沒(méi)有孫權這樣能保證讓國家太平的國君了。他的雄才大略及建樹(shù)已被歷史的風(fēng)雨吹打干凈了。從中我們不難看出作者通過(guò)這個(gè)典故，表達了對孫權的贊嘆，對統治者的惋惜，表現他想抗金，收復中原的愿望。

　　(板書(shū)：抗金，收復中原。贊嘆惋惜。)

　　好，接下來(lái)看“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”這句是懷念劉裕的，這個(gè)典故所表現的作者的感情與上一個(gè)是否一樣?

　　生：一樣。

　　師：看他是如何表現的?“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌”是說(shuō)劉裕早年的生活環(huán)境，亦即他的出身�？梢�(jiàn)，他的出身是低微貧寒的，那么作者為什么要在此交代他的出身呢?

　　生：他出身低微，后來(lái)卻有了作為。

　　師：寫(xiě)這一點(diǎn)有什么用呢?

　　生：(沉默)

　　師：想一想陸游的《書(shū)憤》中“樓船夜雪瓜洲度，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，他為什么要在抒發(fā)憤怒的詩(shī)中寫(xiě)兩次勝利的戰爭呢?

　　生：(恍然大悟)強調事在人為。

　　師：太好了!我們本有能力打敗外族的入侵，可是統治者不打，反倒偏安于江南。同樣體現了作者對劉裕的贊嘆和對統治者的惋惜。那么，這一典故表現了作者想做什么?

　　生：他想北伐。

　　師：(板書(shū))上片作者寫(xiě)到的兩個(gè)人，有什么共同特點(diǎn)?

　　生：事業(yè)都在京口起步，都建功立業(yè)。

　　師：作者為什么只寫(xiě)這兩個(gè)人?

　　生：他們的做法體現了作者的理想。

　　師：接著(zhù)讀下片，作者用劉義隆北伐的典故想說(shuō)明什么?劉義隆是個(gè)好大喜功的人，他的北伐戰爭有什么特點(diǎn)?

　　生：草草。

　　師：結果?

　　生：贏(yíng)得倉皇北顧。

　　師：作者本主張北伐，在這里又反對，為什么?

　　生：他反對草率北伐。

　　師：好，作者主張打有準備的仗，反對草率北伐。他借古諷今，其實(shí)在勸說(shuō)宰相不要草率出兵。(板書(shū)：批草率出兵 批評)。下六句“四十三年……一片神鴉社鼓”實(shí)際描寫(xiě)了兩種場(chǎng)面，想一想這兩種場(chǎng)面一樣嗎?

　　生：不一樣。

　　師：各自有什么特點(diǎn)?

　　生：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”寫(xiě)四十三年前，揚州一帶被金兵劫掠，戰火紛飛，肯定是慘不忍睹的。

　　師：好的。下一個(gè)場(chǎng)景是寫(xiě)過(guò)去還是寫(xiě)現在?

　　生：現在。

　　師：什么特點(diǎn)?

　　生：人多，人們在祭祀，慶祝很亂。

　　師：人多必然亂嗎?想一想你去趕廟會(huì )，你去逛街，有什么感覺(jué)?感覺(jué)街上是什么特點(diǎn)?

　　生：紅火熱鬧。

　　師：對了，那么，當時(shí)佛貍祠在誰(shuí)的統治之下?

　　生：金的統治。

　　師：人們這樣生活，這“人”指金人還是漢人?

　　生：(七嘴八舌)金人 漢人。

　　師：在金的統治下，如果金人過(guò)這種安定的生活，在詞中有什么意義?如果是漢人呢?

　　生：是漢人。

　　師：怎么判斷的?

　　生：漢人安于現狀，人們忘了國恥，忘了收復中原。

　　師：非常好。作者用今昔對照，表達了什么感情?

　　生：氣憤。