高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-16 19:36:46
教師展示生活實(shí)例，小麥播種之前放在河水中沖泡，引導學(xué)生思考問(wèn)題：
(1)脫落酸與發(fā)芽的關(guān)系。(脫落酸是一種生長(cháng)抑制劑，能抑制植物的細胞分裂，也能抑制種子的發(fā)芽。)
2.植物激素之間的相互作用
引導學(xué)生思考各植物激素作用之間有什么關(guān)系?結合教材內容，舉例思考。
(1)霉素和細胞分裂素如果共同起作用，結果會(huì )是什么?(細胞分裂素促進(jìn)細胞分裂，赤霉素可以促進(jìn)分裂的子細胞伸長(cháng)。)
(2)脫落酸與細胞分裂素的作用特點(diǎn)?(細胞分裂素促進(jìn)細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂。)
(3)閱讀教材54頁(yè)，歸納植物激素之間的聯(lián)系，思考能不能說(shuō)“植物激素幾乎控制著(zhù)植物所有的生命活動(dòng)”?(各種植物激素相互作用，共同調節植物的生長(cháng)發(fā)育。植物生長(cháng)發(fā)育過(guò)程的本質(zhì)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達的結果，植物激素的合成也是受基因組控制的。)
3.植物生長(cháng)調節劑的應用
提出植物生長(cháng)調節劑的概念，提出問(wèn)題：植物生長(cháng)調節劑在生產(chǎn)上已經(jīng)得到了廣泛的應用，并產(chǎn)生了一些人們原來(lái)沒(méi)有預料到的影響。閱讀教材，結合課前收集資料，分組討論舉例說(shuō)明植物生長(cháng)調節劑使用的利弊。(利：縮短生產(chǎn)周期、增產(chǎn)、改善品質(zhì)、提高經(jīng)濟效益;弊：農產(chǎn)品口味不佳，營(yíng)養含量降低，危害人類(lèi)健康。)
(三)小結作業(yè)
小結：由學(xué)生總結本節課所學(xué)知識。
作業(yè)：查閱當地植物生長(cháng)調節劑的使用情況，給當地農名寫(xiě)一份植物生長(cháng)調節劑使用的建議。
四、板書(shū)設計
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