高二生物教案：《通過(guò)神經(jīng)系統的調節》優(yōu)秀教學(xué)設計(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-16 18:41:33
六、課堂總結
本節課重點(diǎn)學(xué)習了興奮的傳導，注意區分興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導和傳遞，理解生命活動(dòng)中各部分的協(xié)調統一。
七、課堂反思
在教學(xué)過(guò)程中，遵循“從宏觀(guān)到微觀(guān)”“從具體到抽象”、“從感性到理性”的認知規律，重視創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極參與，學(xué)生始終處于科學(xué)研究情境中，并獲得相應的科學(xué)情感體驗。自然科學(xué)的學(xué)科魅力滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且測試表明，建立起來(lái)的概念是形象生動(dòng)的、深刻的。
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
