高二生物教案：《通過(guò)神經(jīng)系統的調節》教學(xué)設計（二）

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能

　�。�1）了解神經(jīng)系統的組成；（2）通過(guò)視頻學(xué)習，概述神經(jīng)調節的基本方式和結構基礎；（3）結合膜電位變化模型分析興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導過(guò)程。

　　2. 過(guò)程與方法

　�。�1）通過(guò)圖片使學(xué)生形象地了解免疫系統的組成；（2）通過(guò)情景模擬和資料查閱，分析神經(jīng)調節的基本方式和結構基礎；（3）通過(guò)實(shí)驗視頻和Flash課件、課本圖片掌握興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導過(guò)程。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　認同生物學(xué)源自于生活，科學(xué)的實(shí)驗和實(shí)驗材料的正確選擇是探求真理的重要因素。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)調節的基本方式和結構基礎；2. 教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1. 課前準備 教師制作與本節知識相關(guān)的多媒體幻燈片。

　　學(xué)生搜集神經(jīng)系統的相關(guān)知識（初中教材上神經(jīng)調節知識等）；閱讀課本上的相關(guān)知識點(diǎn)，并完成導學(xué)案。

　　具體分工如下：

　　第一、二組：搜集神經(jīng)系統的組成的資料并按照要求構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　第三、四組：搜集神經(jīng)系統通過(guò)反射交接生命活動(dòng)的例子，并加以解釋。

　　舉例：排尿反射

　　第五、六組：模型制作和模擬興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導過(guò)程。

　　2. 教學(xué)環(huán)節1

　　播放NBA某一場(chǎng)比賽的部分細節，教師發(fā)文“隊員之間是如何傳遞信息的？”“隊員通過(guò)眼、耳獲得信息后，自身是如何處理信息，并迅速做出反應的？”“隊員有良好的表現，身體的各個(gè)器官同樣需要協(xié)調配合，這又是如何實(shí)現的？”學(xué)生小組討論，解決問(wèn)題探討的問(wèn)題，并且過(guò)渡到神經(jīng)系統的組成和神經(jīng)調節的基本方式。

　　3. 教學(xué)環(huán)節2 第一小組展示神經(jīng)系統的組成和基本分類(lèi)。

　　二小組展示所設計的知識網(wǎng)絡(luò )圖并加以解釋。

　　播放膝跳反射和縮手反射Flash。

　　討論1：當皮錘輕輕叩擊膝蓋下面的韌帶時(shí)，小腿突然抬起，整個(gè)過(guò)程有中樞神經(jīng)系統的哪些部分參與？

　　討論2：膝跳反射和縮手反射的反射弧是由幾個(gè)部分組成的？

　　討論3：一個(gè)完整的反射活動(dòng)僅靠一個(gè)神經(jīng)元能完成嗎？

　　教師板書(shū)神經(jīng)系統的組成的網(wǎng)絡(luò )框架，學(xué)生以填圖形式完成知識構建。

　　4. 教學(xué)環(huán)節3 第三小組分析反射的分類(lèi)和判斷方式；第四小組展示他們對膝跳反射和縮手反射的理解過(guò)程。

　　教師點(diǎn)撥：神經(jīng)調節的基本方式是反射，人體有很多先天就有的非條件反射，也有很多后天形成的條件反射，整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)中樞神經(jīng)系統中神經(jīng)元的參與。在神經(jīng)元上興奮是如何產(chǎn)生和傳導的呢？（過(guò)渡到興奮在神經(jīng)纖維上的傳導）

　　5. 教學(xué)環(huán)節4 播放蛙的坐骨神經(jīng)制作和實(shí)驗過(guò)程。

　　討論4：?d奮在坐骨神經(jīng)（傳出神經(jīng)）上是以什么信號傳導的？

　　討論5：坐骨神經(jīng)是怎樣產(chǎn)生這種信號并傳導下去呢？

　　學(xué)生閱讀教材18頁(yè)并熱烈討論，完成學(xué)案相關(guān)內容。

　　第五、六組利用制作的模型完成興奮在神經(jīng)纖維上傳導的過(guò)程模擬。模擬過(guò)程難免會(huì )出錯，其他小組可以適當糾正。

　　教師借助多媒體的直觀(guān)和連續性，呈現興奮在神經(jīng)纖維上的傳導動(dòng)畫(huà)的播放。

　　6. 小結 梳理板書(shū)后設問(wèn)：完成一個(gè)簡(jiǎn)答的反射至少需要兩個(gè)神經(jīng)元，在一個(gè)神經(jīng)元上興奮以電信號的形式傳導，當傳導到下個(gè)神經(jīng)元接壤的區域時(shí)怎樣傳遞下去呢？下節課將探討這些問(wèn)題。

　　附：板書(shū)設計