高二政治教案：《世界是普遍聯(lián)系的》教學(xué)設計

　　本文題目：高二政治教案：世界是普遍聯(lián)系的

　　一、【教學(xué)目標】

　　1、知識目標

　　識記:聯(lián)系的含義，聯(lián)系的特點(diǎn)

　　理解:聯(lián)系的普遍性、客觀(guān)性

　　分析:運用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析人與自然的關(guān)系

　　2、能力目標:

　　通過(guò)閱讀材料歸納基本觀(guān)點(diǎn)的能力

　　培養同學(xué)們理論與實(shí)際結合起來(lái)觀(guān)察、說(shuō)明問(wèn)題的能力，培養同學(xué)們用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:

　　通過(guò)對本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )把握聯(lián)系的普遍性、客觀(guān)性和多樣性，會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，自覺(jué)地堅持唯物辯證法、反對形而上學(xué)。

　　二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　世界是普遍聯(lián)系的;

　　學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。

　　三、【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導入新課：《2011日本大地震》

　　每當我們提到512，每一個(gè)中國人臉上都會(huì )顯現出一股哀傷、痛苦的神情，一次里氏8級的汶川大地震讓我們牢牢地記住了這一天，而2011年3月11日這一天，無(wú)疑又是讓無(wú)數人難以忘懷的一天，同學(xué)們知道這一天發(fā)生了什么事情嗎?在這一天日本發(fā)生了里氏9級大地震，有的同學(xué)可能會(huì )問(wèn)：日本發(fā)生大地震和我們有什么關(guān)系呢?那么到底有沒(méi)有關(guān)系呢?我相信關(guān)于這次日本的大地震，我們的地理老師已經(jīng)給同學(xué)們做了一定的分析了，下面我就請咱們的同學(xué)們針對這次大地震談?wù)勀銈冏约旱囊恍┫敕ê鸵?jiàn)解。

　　學(xué)生活動(dòng)：(提示學(xué)生可以從地震原因和影響兩個(gè)角度來(lái)談)

　　提問(wèn)：好的，通過(guò)我們對日本大地震的分析，我們得知，這次地震雖然發(fā)生在日本，但是它的影響會(huì )波及到全世界，那么從哲學(xué)角度來(lái)看，這說(shuō)明了什么呢?(學(xué)生回答)

　　得出結論：世界是普遍聯(lián)系的，世界上的一切事物都處于聯(lián)系之中，都不是孤立存在的，都和周?chē)�其他的事物有一定的�?lián)系。所以呢，今天我們就來(lái)一起學(xué)習第七課第一框《世界是普遍聯(lián)系的》

　　(二)講授新課：

　　剛才我們通過(guò)日本大地震得出世界是普遍聯(lián)系的，那么到底什么才是聯(lián)系呢?請同學(xué)們從課本中把它找出來(lái)。

　　(1)聯(lián)系的含義

　　學(xué)生活動(dòng)：談一談我們身邊有哪些聯(lián)系?能否找到一事物和周?chē)�的事物沒(méi)有聯(lián)系的呢?

　　在我們了解了什么是聯(lián)系以后，下面咱們就一起來(lái)探討聯(lián)系有什么特點(diǎn)呢?首先咱們先簡(jiǎn)單把這一框瀏覽一下，看看課本中總共講到了聯(lián)系的幾個(gè)特點(diǎn)?課前咱們也已經(jīng)把學(xué)案發(fā)到了每個(gè)同學(xué)的手中，并且根據聯(lián)系的特點(diǎn)把同學(xué)們分成了三組，下面咱們就由各小組派代表上臺來(lái)展示自己的討論研究成果。

　　《學(xué)生活動(dòng)》：我要當老師(學(xué)生上臺展示小組探討成果)

　　(2)聯(lián)系的特點(diǎn)：

　　1、普遍性

　　(學(xué)案中供學(xué)生使用的素材)

　　材料一：《蝴蝶效應》

　　氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀導致其身邊空氣系統發(fā)生變化，引起四周其他系統的相應變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。

　　材料二：《2008世界金融危機》

　　2008年爆發(fā)的這場(chǎng)世界金融危機，來(lái)勢兇猛，波及面廣，影響度深，給全球經(jīng)濟帶來(lái)了重大損失。

　　材料三：《原理與方法論》

　　聯(lián)系的普遍性原理

　�、倜恳粋�(gè)事物內部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。(事物內部)

　�、谑澜缟弦磺惺挛锒寂c周?chē)�其他事物有�?zhù)這樣或那樣的聯(lián)系。(事物之間)

　�、凼澜缡且粋�(gè)普遍聯(lián)系的有機整體。(整個(gè)世界)

　　方法論：用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，反對用孤立的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。

　　教師進(jìn)行總結提問(wèn)：

　　世界上一切事物都與周?chē)�其他事物有�?lián)系，事物的聯(lián)系是普遍的。那么能不能說(shuō)“世界上任何兩個(gè)事物都存在聯(lián)系呢”?

　　引導思考：美國大西洋彼岸的一塊石頭和××同學(xué)有沒(méi)有聯(lián)系?

　　師生小結：聯(lián)系是普遍的，并不是指世界上任何兩個(gè)事物都是相互聯(lián)系的，而是說(shuō)任何事物都和周?chē)�其他事物有�?zhù)這樣或那樣的聯(lián)系，聯(lián)系是有條件的。

　　2、客觀(guān)性

　　(學(xué)案中供學(xué)生使用的素材)

　　材料一：《地球在變暖》

　　原因：砍伐樹(shù)木、破壞草皮、排放大量的二氧化碳、氧化氮等，引起了全球變暖。專(zhuān)家預測，從現在開(kāi)始到2100年，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8攝氏度至4攝氏度，海平面升高幅度是18厘米至59厘米，而造成這一趨勢的原因至少有90%要歸咎于人類(lèi)活動(dòng)。

　　我們不愿全球氣候變暖，不愿自然災害增多，可它發(fā)生了，這說(shuō)明聯(lián)系具有什么特點(diǎn)呢?

　　材料二：現象一：有人把“8”視為吉利的數字，而把“4”視為不祥的數字。 現象二：“喜鵲叫喜，烏鴉叫喪”。

　　材料三：聯(lián)系的客觀(guān)性原理

　　聯(lián)系的客觀(guān)性 聯(lián)系是客觀(guān)的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉移的

　　方法論：要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀(guān)隨意性

　　教師總結提問(wèn)：

　　【提出問(wèn)題】既然規律是客觀(guān)的，是不以人的意志為轉移的。那么面對事物的聯(lián)系，比如全球變暖，人們是不是無(wú)能為力了呢?

　　(4)聯(lián)系是客觀(guān)的，并不意味著(zhù)人對事物的聯(lián)系無(wú)能為力，人可以根據事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。

　　【例證】：我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送，長(cháng)江大橋等都是人們建立的新的聯(lián)系的表現。

　　3、多樣性

　　(學(xué)案中供學(xué)生使用的素材)

　　材料一：據有關(guān)材料顯示，一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤失去耕種價(jià)值;一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而這600噸水相當于一個(gè)人一生的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞等重金屬物質(zhì)就會(huì )滲進(jìn)土壤，污染地下水，進(jìn)而影響到和人類(lèi)息息相關(guān)的動(dòng)物和植物，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，并最終危及人類(lèi)的健康。

　　材料二：與聯(lián)系有關(guān)的成語(yǔ)，分析分別屬于哪種聯(lián)系?

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧;城門(mén)失火殃及池魚(yú);唇亡齒寒

　　天時(shí)不如地利，地利不如人和;時(shí)勢造英雄;一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神;無(wú)風(fēng)不起浪，一分耕耘一分收獲

　　材料三：聯(lián)系的多樣性原理

　　世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣。

　　方法論：把握事物存在和發(fā)展的條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)為轉移。

　　教師總結提問(wèn)：

　　【提出問(wèn)題】：聯(lián)系具有多樣性，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，有外部聯(lián)系和內部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。這些聯(lián)系對事物發(fā)展作用一樣嗎?

　　學(xué)生回答：不一樣的。外部的、非本質(zhì)的、偶然的和次要的聯(lián)系只能促進(jìn)和延緩事物的發(fā)展，而內部的、本質(zhì)的、必然的、主要的聯(lián)系決定事物發(fā)展的基本趨向。

　　四、【課堂練習】

　　1.(09江蘇卷30)2009年京滬高鐵投資600億元，這將帶動(dòng)200萬(wàn)噸鋼材和1200萬(wàn)噸水泥的需求，提供近60萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，同時(shí)還可以帶動(dòng)沿線(xiàn)地方的建材、農副產(chǎn)品和日用品的消費等。這表明( )

　�、偈挛锏穆�(lián)系是普遍的 ②自在事物的聯(lián)系是主觀(guān)的

　�、凼挛锏穆�(lián)系是人為的 ④人為事物的聯(lián)系是客觀(guān)的

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　2.(09北京卷24)“蝴蝶效應”由氣象學(xué)家洛倫茲于1963年提出，其大意是：南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾煽動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。“蝴蝶效應”不僅體現驚人的想象力和迷人的美學(xué)魅力，更蘊涵著(zhù)深刻的哲學(xué)內涵。它揭示了( )

　�、偈澜缟先f(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不處于相互影響、相互制約的關(guān)系之中

　�、谑澜缟纤�有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結果

　�、凼澜缟先f(wàn)事萬(wàn)物的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結果

　�、苣硞�(gè)微小因素的變化在一定條件下會(huì )對系統產(chǎn)生決定性影響

　　A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

　　3.(08全國Ⅰ卷29)2008年1月中下旬，我國南方10多個(gè)省區持續降雪，出現低溫冰凍的極端天氣現象，造成嚴重災害，給人民生活、生產(chǎn)帶來(lái)極大困難和損失。有專(zhuān)家指出，極端天氣如果發(fā)生在遠古或者發(fā)生在人煙稀少的地區，就不會(huì )構成如此嚴重的災難。之所以造成如此嚴重災害，和時(shí)值“春運”、發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟發(fā)展較快地區以及防災準備不足等因素共同起作用有密切關(guān)系。鑒于此，我國政府提出，越是經(jīng)濟發(fā)展越要高度重視防范災害的工作。.隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，極端天氣對人類(lèi)生活的影響越來(lái)越大。這表明( )

　�、偃祟�(lèi)認識和改造自然的實(shí)踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾也隨之深化和發(fā)展

　�、谌祟�(lèi)認識和改造自然的實(shí)踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾越來(lái)越激化和失控

　�、廴祟�(lèi)社會(huì )的發(fā)展使人類(lèi)與自然界的聯(lián)系越來(lái)越多樣化和復雜化

　�、苋祟�(lèi)社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越使人類(lèi)超越自然而逐漸成為自然界的主宰

　　A.①② B.②③ C.①③ D.②④

　　4.(08全國Ⅰ卷30)2008年1月中下旬，我國南方10多個(gè)省區持續降雪，出現低溫冰凍的極端天氣現象，造成嚴重災害，給人民生活、生產(chǎn)帶來(lái)極大困難和損失。有專(zhuān)家指出，極端天氣如果發(fā)生在遠古或者發(fā)生在人煙稀少的地區，就不會(huì )構成如此嚴重的災難。之所以造成如此嚴重災害，和時(shí)值“春運”、發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟發(fā)展較快地區以及防災準備不足等因素共同起作用有密切關(guān)系。鑒于此，我國政府提出，越是經(jīng)濟發(fā)展越要高度重視防范災害的工作。災害一般是在各種不利因素同時(shí)出現時(shí)發(fā)生的，對人們生產(chǎn)、生活各方面產(chǎn)生直接或間接的不利影響。這使我們更深刻地認識到( )

　�、俾�(lián)系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者結果

　�、诼�(lián)系是多樣的，因此應該全面地認識與事件有關(guān)的各種聯(lián)系

　�、勐�(lián)系是客觀(guān)的，因此事件的發(fā)生與人的活動(dòng)無(wú)關(guān)

　�、苈�(lián)系是有條件的，因此應該注意具體地分析事件發(fā)生的各種條件

　　A.①② B.②③ C.①③ D.②④

　　五、【板書(shū)設計】：

　　(一)聯(lián)系的含義

　　(二)聯(lián)系的特點(diǎn)

　　聯(lián)系的特點(diǎn)

　　普遍性 客觀(guān)性 多樣性

　�、僭�理 ②方法論