高二政治教案：《弘揚中華民族精神》教學(xué)設計

　　本文題目：高二政治教案：弘揚中華民族精神

　　【教學(xué)目標】

　　(一)知識目標

　　1、識記中華民族精神的形成和發(fā)展 2、理解弘揚中華民族精神的必要性和意義

　　(二)能力目標 培養學(xué)生辯證思維的能力，以及透過(guò)現象看本質(zhì)的能力

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　幫助學(xué)生充分認識中華民族精神的基本含義，增強愛(ài)國主義情感和民族自豪感、自信心。

　　【教學(xué)內容】

　　1、中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展的表現：主要體現在革命、建設和改革的各個(gè)時(shí)期

　　(1)在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神就已成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性。突出體現在：井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神。

　　(2)在社會(huì )主義革命和建設時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人繼續弘揚中華民族精神。突出體現在：雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神等。

　　2、弘揚和培育民族精神的意義： (1)是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求;(2)是不斷增強我國國際競爭力的要求;(3)是堅持社會(huì )主義道路的需要;(4)是文化建設極為重要的任務(wù)(要使全體人民始終保持昂楊向上的精神狀態(tài))。

　　3、我們當前應該怎樣弘揚和培育民族精神 ：(1)立足于發(fā)展中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展;(2)最重要的是發(fā)揮“主心骨”(中國特色社會(huì )主義理論體系)的作用;(3)必須繼承和發(fā)揮中華民族的優(yōu)良傳統;(4)必須正確對待外來(lái)思想文化;(5)必須與弘揚時(shí)代精神相結合;(6)人人都成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

　　【學(xué)生分析】從知識基礎來(lái)講，學(xué)生通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學(xué)。從思想方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現實(shí)的、外來(lái)的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀(guān)念盲目認同。如果不能有意識的引導學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會(huì )導致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話(huà)，所以，本節課具有現實(shí)教育意義。

　　【設計思想】

　　根據“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想和本課的特點(diǎn)，本課采用“自主學(xué)習”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內涵及其在不同歷史時(shí)期的發(fā)展為主線(xiàn)，以“分析民族精神內涵和作用，增強青少年責任意識”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習、合作探究為主要學(xué)習方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　教學(xué)內容 教學(xué)活動(dòng) 設計意圖

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　(一)薪火相傳，越燃越旺 情景導入：你認為民族精神是永恒不變的嗎?我們的中國共產(chǎn)黨是如何豐富和發(fā)展中華民族精神的呢?其中你感觸最深的又是什么?

　　問(wèn)題探究1：閱讀教材，請說(shuō)說(shuō)我國在新民主革命時(shí)期與社會(huì )主義建設時(shí)期中華民族精神有那些豐富和發(fā)展。 思考回答:民族精神是具體的,不是抽象的,就象愛(ài)國主義精神一樣,在不同的歷史時(shí)期,民族精神也是不斷變化發(fā)展的。這種發(fā)展在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命與建設各個(gè)階段的表現，鮮明地說(shuō)明這一切。 調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性與創(chuàng )造性，同時(shí)能使學(xué)生對教材有更加明晰認識。

　　(二)永遠高擎中華民族的精神火炬 問(wèn)題探究2：如果各個(gè)時(shí)期缺乏民族精神我們的社會(huì )國家會(huì )變成什么樣子?

　　(提示:是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求;是不斷增強我國國際競爭力的要求;是堅持社會(huì )主義道路的需要;是文化建設的重要任務(wù)。)

　　問(wèn)題探究3:弘揚與培育民族精神對于對于社會(huì )主義現代化建設具有什么意義? 學(xué)生討論思考回答：

　　學(xué)生通過(guò)閱讀教材的相關(guān)章節，運用逆向思維，從一個(gè)側面回答這一問(wèn)題。

　　學(xué)生解答：(從民族綜合素質(zhì)、國際競爭力、社會(huì )主義道路、文化建設自身等都具有重要意義)

　　在解答此題時(shí)，應提示學(xué)生注意其中一些重點(diǎn)句，還要注意，民族精神與經(jīng)濟建設、民族精神與綜合國力等關(guān)系知識要學(xué)生理解。 學(xué)生 討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。

　　(三)書(shū)寫(xiě)中華民族精神的新篇章 問(wèn)題探究4：為什么要繼續發(fā)揚中華民族精神?

　　問(wèn)題解答提示：這一問(wèn)題是在上一個(gè)問(wèn)題的繼續，但是答案并不完全同一，本問(wèn)題是強調“繼續發(fā)揚”的理由，而上一個(gè)問(wèn)題是強調為什么“培育”的理由。當然也有共同之處，那就是“重要性”。

　　問(wèn)題探究5：作為青年學(xué)生，在為實(shí)現中華民族復興的偉大實(shí)踐中，如何弘揚和培育民族精神?

　　探究問(wèn)題4：P79中的必要性與P80中的重要性。

　　探究問(wèn)題與點(diǎn)撥5：回答這一問(wèn)題應該參閱教材中的P80-81內容，如果單純以教材中的P80內容是極不完整的。 要教會(huì )學(xué)生閱讀教材，能運用教材的相關(guān)知識去解答相關(guān)問(wèn)題，讓他們與高考的考題接軌。