2018年全國II卷高考大作文評析：語(yǔ)文教育的思維邏輯轉向

　　語(yǔ)文教育的思維邏輯轉向----全國II卷大作文評析

　　學(xué)而思高考研究中心 郝兆源

　　2018年全國二卷，在形式要求上與去年相比變動(dòng)較大，由材料6選3自主立意轉向了單一材料的深度解讀，重點(diǎn)考查學(xué)生對于同一話(huà)題的思考深度，對于考生而言是一次寫(xiě)作和思辨硬實(shí)力的直接對話(huà)。

　　從內容上來(lái)說(shuō)，本題錯開(kāi)了當下的社會(huì )熱點(diǎn)和近幾年熱議的傳統文化，援引了大家津津樂(lè )道的"幸存者偏差"這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強調學(xué)生對于自我思維的深度批判及其同生活現實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統的依靠文采取勝的考生面對本題將會(huì )面臨較大的挑戰。在全國語(yǔ)文教育突出傳統文化積累和語(yǔ)言文字運用的大背景下，全國二卷以邏輯謬誤入題，展現了思維發(fā)展與提升的語(yǔ)文學(xué)科素養要求。

　　從材料來(lái)看，本題使用了邏輯學(xué)當中著(zhù)名的"幸存者偏差"的案例，但是又有所改編和簡(jiǎn)省，充分突出了材料的重點(diǎn)。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到后來(lái)轉而注意彈痕少的部位，實(shí)際上是注意到了被忽略的、導致問(wèn)題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂"沉默的數據"。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個(gè)審題立意的角度，考生可以從"生活中重要的往往是被忽略的部分"或是"我們應當注重被忽略的部分"來(lái)切入，強調被忽略部分的重要性。

　　但是如果從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，英美軍方的錯誤出在沒(méi)能從問(wèn)題的本質(zhì)去考察，始終是停留在問(wèn)題的表層來(lái)探討問(wèn)題的發(fā)生機制。表層來(lái)看，機體上彈痕多的地方才應該被加強，以保證這些部位今后再被打擊也不出問(wèn)題。但如果從整體上進(jìn)行考察，這些飛機正是因為沒(méi)被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從"現象和本質(zhì)"的關(guān)系入手進(jìn)行分析，透過(guò)現象把握本質(zhì)，發(fā)現問(wèn)題出現的根本原因才能真正解決問(wèn)題。