干貨：高考二輪復習容易踩進(jìn)的四大誤區及對策
2017-03-09 11:37:08高三姐
很多人都說(shuō)：“把握住二輪復習，就等于抓住了高考分數!”
這場(chǎng)戰役將持續兩個(gè)多月，復習效果將直接影響高考的成績(jì)，讓人不禁感嘆，成也二輪，敗也二輪!
既然高考二輪復習如此重要，今天跟大家一起來(lái)揭開(kāi)二輪復習的神秘面紗�？纯丛诟呖级啅土暲锟梢员苊饽男┱`區，提高備考效率。
二輪復習重點(diǎn)
從復習節奏上來(lái)看，高考二輪復習是在一輪復習的基礎上，對高考知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強化，重點(diǎn)在于：如何把建立起來(lái)的知識網(wǎng)絡(luò )更系統化、條理化，最終靈活運用學(xué)科內的知識去解題。
嚴格來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)多月的時(shí)間，是考生能力和學(xué)習成績(jì)大幅度提高的關(guān)鍵階段。高考第二輪復習也將成為學(xué)生們學(xué)習水平的分水嶺，高考成績(jì)在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距，并形成初步格局。
二輪復習目標
對二輪復習，不能簡(jiǎn)單地定位為“第二次復習”，而是應該從一輪復習的“細看教材”轉入到對重點(diǎn)知識點(diǎn)的復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。
二輪復習過(guò)程中，將會(huì )把第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉化為實(shí)際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點(diǎn)和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
四個(gè)建議
1. 自主構建知識體系
通過(guò)對基礎知識的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結構。之后解題時(shí)，遇到模糊不清、難以區分、容易混淆、缺失漏掉的知識點(diǎn)時(shí)，及時(shí)在自己的知識結構體系中進(jìn)行填補，逐步梳理完整。
最后以點(diǎn)帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時(shí)，就能準確、及時(shí)地提取出知識點(diǎn)，解題得分。
2. 緊跟老師教學(xué)節奏
二輪復習時(shí)，要處理好自主復習與課堂復習的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復習中，課堂上要認真聽(tīng)講，緊跟老師的思維并適當作筆記，爭取將內容當堂消化。
帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實(shí)踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽(tīng)多問(wèn)，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。
3. 訓練解題思路
很多題型都有可以歸類(lèi)挖掘共性，考生只有學(xué)會(huì )從題目本身找到背后知識點(diǎn)，再依次尋找做題切入點(diǎn)、形成解答思路，才能在考場(chǎng)上適應一類(lèi)題的百變考法，立于不敗之地。
二輪復習中，考生們的每一次做題都是練兵，訓練和調整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結、提煉，形成解決此類(lèi)型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點(diǎn)，加強鞏固。
4. 把握時(shí)間，規范書(shū)寫(xiě)
復習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會(huì )，加強對時(shí)間的把握。嚴格按照高考時(shí)間限制答題時(shí)間，養成合理的答題節奏，在速度中提高正確率。
同時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、表達規范也很重要。有人因為書(shū)寫(xiě)太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。
四大誤區及對策
誤區1 做得多，做得暈
在二輪復習階段，有些考生在老師引導的復習外，還購買(mǎi)了大量的復習資料，沒(méi)日沒(méi)夜的做題，可是效果缺不盡如人意。
對策1
首先，學(xué)校提供的復習材料，都是多年經(jīng)驗中挑選、使用的，可以系統地將相應的知識點(diǎn)按照一定的規律和方法融會(huì )于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會(huì )有看得見(jiàn)的提高。
對策2
其次，這階段，考生時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，應將有限的精力投入到對知識點(diǎn)、典型例題的掌握和研究中，應避免盲目的題海戰術(shù)，多而不精、顧此失彼。
誤區2 囫圇吞棗，學(xué)而不思
二輪復習中會(huì )有很多考試、練習和作業(yè)。很多考生做了不少題目，提分效果卻令人不滿(mǎn)意。
有人以為知識點(diǎn)已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個(gè)知識點(diǎn)，感覺(jué)不到試題中出現的典型例題的變形，此時(shí)，新鮮感可不是好東西。
有的同學(xué)做題，做對了，不去歸納;做錯了，不去反思，缺乏總結、歸納、思考這個(gè)做題后很重要的步驟。
對策
在做題后，發(fā)現探究它背后考查的知識點(diǎn)，進(jìn)行歸納、總結、提煉、思考，將學(xué)習“加入自己的注解”，熟悉考點(diǎn)、例題，建立完整的知識體系，才能在次輪復習中實(shí)現成績(jì)上的飛躍。
誤區3 心理緊張，遭遇“高原”
二輪復習中，考生任務(wù)重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會(huì )出現“高原現象”(“高原現象”是指動(dòng)作技能學(xué)習的練習曲線(xiàn)：練習者開(kāi)始進(jìn)步快，曲線(xiàn)中間有一個(gè)明顯的或長(cháng)或短的進(jìn)步停頓期，后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現象。我們把在復習中出現的學(xué)習進(jìn)步緩慢的現象稱(chēng)之為高考生的“高原現象”)。
此時(shí)，考生感覺(jué)自己的復習遇到了瓶頸，怎么使勁分數也不見(jiàn)提升。導致心理焦慮、情緒失落，喪失學(xué)習動(dòng)力。
對策1
考生要有信心，堅信陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。走過(guò)“高原”，學(xué)習效率和成績(jì)還會(huì )提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利!
對策2
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學(xué)習中解決問(wèn)題，撥云見(jiàn)霧，早日走出“高原”。
對策3
進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結合�？忌梢猿槌霾糠终n余時(shí)間，跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。
誤區4 好高騖遠，忽略基礎
大樓越高，需要地基越深;分數越高，需要基礎越牢。
有的同學(xué)平時(shí)成績(jì)不錯，認為基礎知識太簡(jiǎn)單，不必再花費時(shí)間復習了;有的同學(xué)對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰高難度;有的同學(xué)則覺(jué)得老師講課節奏太慢，自己都會(huì )了，不用再聽(tīng)這些基礎知識了，然后悶頭復習，不愛(ài)聽(tīng)課。
存在以上情況的同學(xué)，在考試中經(jīng)常出現基礎不牢，白白失分的情況。
對策
仔細聽(tīng)課是王道。緊跟老師的思路，難題經(jīng)過(guò)老師的剖析，可以獲得簡(jiǎn)單思路;簡(jiǎn)單的題目，可以跟著(zhù)老師的步子歸納總結，歸結到課本上的知識點(diǎn)，從而讓豐富自己的知識體系。
優(yōu)生的基礎知識一般掌握得不錯，二輪復習階段，一定不能只追求偏題、難題、怪題，應該切實(shí)鞏固自己的基礎知識、盡力拼得更多的基礎分，這樣才能在高考中獲得高分。
最后，希望各位考生可以在二輪復習中發(fā)揮潛力，為高考的最終勝利拼搏奮斗!
