高考幫直播答疑總結：英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣(2)

　　二、題型分析類(lèi)：

　　問(wèn)題5：感覺(jué)英語(yǔ)閱讀好難啊讀不懂，有啥小妙招么

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：從題型來(lái)說(shuō)，閱讀理解通常包括細節題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據題干中的問(wèn)題，在原文中找到相對應的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項進(jìn)行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過(guò)關(guān)鍵句，來(lái)選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說(shuō)明文和議論文中的細節題，仍然是采取”關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開(kāi)，所以我們在做細節題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見(jiàn)泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有”宏觀(guān)特征”的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時(shí)間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類(lèi)別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細節，找到作者寫(xiě)作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫(xiě)作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標題的形式表現出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì )把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì )文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　其實(shí)閱讀解題，對于說(shuō)明文或議論文之類(lèi)有明確段落中心句的文章，只需讀懂全文及各段的中心句，也就差不多明白文章大意了。這些句子一定要綜合運用自己的詞匯和語(yǔ)法，想辦法準確理解，其余內容一致的句子沒(méi)看懂也不會(huì )有太大的影響。

　　問(wèn)題6：英語(yǔ)完形填空怎么得分

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：完形解題包括兩個(gè)方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對選項。讀懂文章考查的是理解能力，選對選項則考查的是寫(xiě)作中遣詞造句的能力。在解題時(shí)要把這兩種能力綜合運用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線(xiàn)和情感線(xiàn)，尤其關(guān)注轉折點(diǎn)。比如說(shuō)明文，要明確作者的思路。選對選項，要牢記選擇”最佳”。完形的答案或許兩個(gè)都對，但肯定有一個(gè)更好。根據上下文的線(xiàn)索，加上對詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇最佳選項。

　　完形填空的選項詞中如果有生詞的，要優(yōu)先鞏固記憶�？梢院Y查歷年真題和近兩年一二模題中的選項詞，單獨摘錄出來(lái)優(yōu)先記熟。一般來(lái)說(shuō)，完形高頻詞的數量在1000左右，遠低于考綱詞的數量。對于其中一詞多義的情況，也要多加注意，尤其是要拿高分的同學(xué)。

　　解題步驟：1、通覽全文，抓準主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想”一步到位”，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或”見(jiàn)木不見(jiàn)林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結構，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導致”定勢思維”錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細節，準確認定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò )也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線(xiàn)索、脈絡(luò )以及主旨、寓意等心里也應該有一種很”明朗”的感覺(jué)；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如”霧里看花”，那就證明你對文章的把握還有問(wèn)題，還要復讀全文，驗證答案。

　　問(wèn)題7：現在我不知道該怎樣學(xué)英語(yǔ)，七選五與改錯基本拿不上多少分，每次考試時(shí)間都不夠怎么辦？該怎樣分配時(shí)間？還有我現在不知道該怎樣積累單詞，我是直接用高中詞匯3500背單詞，還是在平時(shí)做閱讀時(shí)查自己不會(huì )的單詞……

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：你積累單詞的辦法沒(méi)有問(wèn)題，但要注意區分核心詞匯和一般詞匯。高頻常見(jiàn)的詞，尤其是完形和寫(xiě)作可以用到的，要掌握其音形義，一般的詞看見(jiàn)認識即可。關(guān)于做閱讀時(shí)積累，一般是在做完題目之后，在做題過(guò)程中盡量嘗試通過(guò)上下文語(yǔ)境去推測詞義。

　　短文改錯其實(shí)考查的都是比較基礎的知識點(diǎn)，并不算難，煩在瑣碎，也需要細致。1.    掌握正確的改錯符號

　　2.    常規情況下，每句只有一處錯。分析句子結構，明確主謂賓或者主系表。

　　3.    考查最多的是：固定搭配、時(shí)態(tài)、主謂一致、名詞單復數、介詞、代詞。

　　4.    如果語(yǔ)法基礎不好，要想提高短文改錯分數，搞題海戰術(shù)是必不可少的，因為實(shí)踐出真知，做的題多了，自然就有感覺(jué)了，況且短文改錯中的錯誤類(lèi)型就那么幾種，出錯頻率高的也就是那些常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)。

　　5.    題海戰術(shù)對于短文改錯來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是，我們要向做過(guò)的每一篇短文改錯要質(zhì)量，即”多亦求精”。每道題做完之后要有錯題相關(guān)知識點(diǎn)的積累和反思，確保下次不再出錯。反復錯的同類(lèi)型知識點(diǎn)可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

　　七選五題型之所以難主要有幾個(gè)原因：第一，該題型主要考查考生的邏輯能力，包括整篇語(yǔ)言邏輯和句與句之間上下文邏輯關(guān)系的判斷。而這往往是熟悉了中文行文邏輯的中國考生所缺少的能力。第二，備選答案中含有兩個(gè)干擾選項，這兩個(gè)干擾選項在表面上看往往與正確答案有一定的相關(guān)性，這給考生解題帶來(lái)很大的困難。第三，文章篇幅較長(cháng)，解題時(shí)間有限，選錯一題甚至可以造成兩題出錯。

　　注意事項：

　　1. 快速閱讀全文要點(diǎn)詞句，包括首尾段、首尾句以及獨立成段的句子和文章中帶轉折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內容。

　　2. 然后再邊讀邊做題，重點(diǎn)閱讀各個(gè)問(wèn)題附近的句子，圈定線(xiàn)索詞，然后從選項中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過(guò)，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應基本清楚了。

　　3. 重新閱讀相關(guān)詞句，重點(diǎn)做剛才沒(méi)做出的題或不確定的題，此時(shí)可將已選出的答案代入原文，利用排除法。同時(shí)檢查核對已選出的答案，看文章從內容上是否語(yǔ)義連貫合理，語(yǔ)篇結構上是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫(xiě)作思路是否清晰明了，格式以及用語(yǔ)是否恰當貼切。如果所選的答案可以滿(mǎn)足上述標準，則表明各個(gè)問(wèn)題的答案基本正確。

　　4. 比較兩類(lèi)關(guān)鍵詞 ：將7個(gè)選項的關(guān)鍵詞與5個(gè)空的前后句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行比較，匹配的是正確答案

　　具體步驟：

　　1. 閱讀各個(gè)空的前后句，標記關(guān)鍵詞

　　在閱讀文章的開(kāi)始部分、明確文章的基本話(huà)題以后，要閱讀五個(gè)空自的前后句，并將前后句中的解題線(xiàn)索，即關(guān)鍵詞標記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組），專(zhuān)有名詞、時(shí)間數字、代詞、連詞等。

　　2. 閱讀各個(gè)選項，尤其是選項的首句，標記關(guān)鍵詞

　　3. 比較并匹配上述兩類(lèi)關(guān)鍵詞，確定答案

　　4. 將確定的答案代入原文，看讀起來(lái)是否通順。

　　問(wèn)題8：老師作文應該寫(xiě)多長(cháng)時(shí)間？總感覺(jué)我寫(xiě)的太慢了

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí)�？梢钥紤]先列提綱，明確中心，同時(shí)羅列出可能用到的詞匯和句型，再串聯(lián)成文。

　　問(wèn)題9：作文的分時(shí)高時(shí)低，老師能給我講一下作文應該怎么去拓展思路嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：先對比一下自己寫(xiě)得好和寫(xiě)得不太好的文章，然后對比一下自己寫(xiě)的不好的文章和老師給出的范文。拓展思路也不是腦洞大開(kāi)，還是要仔細審題，圍繞一個(gè)中心去寫(xiě)。

　　問(wèn)題10：不是很會(huì )把一些句式運用在英語(yǔ)作文里

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：列提綱的時(shí)候就先寫(xiě)出來(lái)，以防自己忘記用。平時(shí)練練一句多譯，在完形和閱讀看到句型運用時(shí)，可以進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　問(wèn)題11：非謂語(yǔ)動(dòng)詞好難啊，怎么辦？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：非謂語(yǔ)動(dòng)詞確實(shí)是英語(yǔ)中較難的知識點(diǎn)，因為需要以句子成分、句子結構這些知識作為基礎。（但其實(shí)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的準確運用和理解比非謂語(yǔ)動(dòng)詞還難。）所以，建議你先弄清楚各類(lèi)成分的含義和用法，再去研究非謂語(yǔ)動(dòng)詞，思路會(huì )更清楚。因為在學(xué)習中，一定會(huì )把不同類(lèi)型非謂語(yǔ)動(dòng)詞充當同一種成分時(shí)的用法進(jìn)行對比。